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19 个结果
  • 简介:下列胡桃夹子的卡片中,每一横排竖排和交叉排列的三张的卡片都是按照特定的规律来排列的,请你技出其中的规律

  • 标签: 规律 卡片 排列
  • 简介:胎儿宫内发育迟缓的平均发生率约为6.4%,被列为产科重要的并发症之一。一旦发生胎儿宫内发育迟缓,我们该做点儿什么呢?

  • 标签: 发育 胎儿 补救 并发症
  • 简介:

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  • 简介:当前,一股“国学热”悄然升起。一些家长让孩子在家死记硬背“三字经”“干字文”,或干脆送孩子去专门的“国学堂”“国学培训班”进行强化国学教育。一些幼儿园专设了摆着古色古香的桌椅教具和古典教材的“国学教室”,或者将国学作为本园主要课程和特色文化。让孩子从小接受国学熏陶,对弘扬中华民族优秀传统文化、提高全民国学素养固然重要,但绝不能搞形式、走极端。

  • 标签: 国学教育 幼儿园 规律 优秀传统文化 “国学热” “三字经”
  • 简介:研究证明,使用筷子不仅能鼓励孩子去尝试新食物,还可以帮助孩子提高协调性和做精细动作的能力。用筷子夹取食物的动作,不仅是5个手指的活动,也是牵动着肩、肘、手腕、手指尖等各部位的大小关节和上臂、前臂、手掌、手掌、手指等部位肌肉的运动。这些手部关节和肌肉只有在大脑中枢神经系统的指令下,才能完成夹取食物的动作。反过来,这一动作又刺激了脑细胞,促进儿童的大脑发育

  • 标签: 大脑发育 筷子 中枢神经系统 动作 食物 脑细胞
  • 简介:

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  • 简介:袁枚在《牡丹说》一文中,借来客之口,对主人移栽花木时无视于生长规律,因而造成惨重的后果,提出了尖锐的批评,发人深思。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 阅读知识
  • 简介:活动背景:国庆期间,在商场或各工厂、学校、门口都悬挂了各式小彩旗、非常漂亮。我班的几个小朋友正在活动区的聊吧里聊天,对路边的彩旗产生了兴趣,他们发现彩旗是有规律的,七嘴八舌地议论引起我的注意,特安排此次教育活动。

  • 标签: 活动课设计 大班教学 规律 幼儿园 教育活动 活动区
  • 简介:经常有家长问:我的孩子长得好不好?还有些妈妈说:我的孩子每次体检时体重、身长评价都是“中下”等,丈夫老责怪我没带好孩子,真急死人了!现在教大家一个简单又方便、直观又明了的判断3岁内孩子长得好不好的方法——小儿生长监测。

  • 标签: 生长发育 小儿 监测 孩子 家长
  • 简介:本研究采用“托兰斯图画测验”修订版作为测试工具,对166名2—6岁儿童创造性思维的发展状况进行研究,结果发现:2—6岁儿童创造性思维发展的总趋势是流畅性高于变通性,变通性高于新颖性,个体差异较大,尤以新颖性为甚;2—6岁儿童创造性思维发展存在性别差异,除流畅性以外,男孩的创造性思维总分、思维的变通性和新颖性均显著高于女孩;2-6岁儿童创造性思维发展存在年龄差异,基本上是随着年龄的增长而发展,3岁时出现回落,之后逐渐上升,4岁迅速发展,5岁后发展速度趋缓思维新颖性。

  • 标签: 2-6岁儿童 创造性思维 思维流畅性 思维变通性
  • 简介:在外科门诊日常工作中,经常可以碰到一些忧心忡忡的家长,带着活泼可爱的孩子来就诊,诉说孩子头颈部触摸到了肿物,是否得了肿瘤。瞧他们那紧张焦急的样子,我很想马上告诉他们:其实,大部分小朋友的头颈部肿物,尤其耳后、枕后、颈部、颌下的多数是增大的淋巴结。

  • 标签: 日常工作 门诊 腹股沟淋巴结 头颈部 健康小儿 颈部肿物
  • 简介:采用人工模拟降雨的方法,模拟和测定不同坡度条件下,水土流失过程和水土流失量,揭示以降雨为主要动力的水土流失特征和规律。研究结果表明:降雨过程中,起始产流时间随坡度的增大而提前,起始产流时间与坡度正弦值可用指数函数相关方程进行描述。坡度小于100时,径流量与坡度呈正相关关系,坡度大于100时,径流量与坡度呈负相关关系。不同坡度条件下,径流量降雨过程变化趋势基本一致,都是急剧增大,逐渐趋于稳定。在坡度1°到20°的范围内,产沙量随坡度增大而增加,产沙量与坡度之间的关系可用二次抛物线方程描述。不同坡度条件下,产沙量降雨过程变化趋势基本一致,都是先增大,达到最大值,然后逐渐下降,并趋于稳定。

  • 标签: 模拟降雨 黄土 坡度 水土流失
  • 简介:曾几何时.坚强、勇敢、阳刚这些男孩的代名词逐渐变成了懦弱、胆小,“娘娘腔”。现在的男孩做事胆小没有男子汉的冲劲儿;懒惰,没有责任感,遇事不敢担当,性格懦弱,习惯逃避……”总之男孩没有男孩的样子,多项调查数据显示,从幼儿园到大学女孩们大多出类拔萃,而男孩子却落在后面。有人甚至预言,21世纪将是第一个女性的世纪。世界是多元的,改变传统的教育方式,帮助小男子汉们恢复坚毅、找回自信,适应他们的个性成长,应该引起广大家长的重视。

  • 标签: 男孩 教育危机 成长 发育 扫描 数据显示
  • 简介:跨越式跳高与蹲踞式跳远是常见的以节奏感强、技巧性与力量素质要求都比较高为特点的运动项目,这两种跳跃项目在技术要求上也存在一定区别。运用迁移规律开展教学,要妥善安排好教学内容,改进教学方法,避免负迁移的发生,还要认真分析这两个项目之间的共同元素,促进正迁移的发生。

  • 标签: 迁移规律 跳高 跳远 技术 素质