简介：摘 要 ：机械是人类生活和生产的基本要素之一，是人类文明发展的重要组成部分。本文将机械发展史分为三个阶段，依次回顾了每个发展阶段，每个阶段的机械都各有特色，都曾经使得人类社会飞跃发展。同时，展望了未来机械发展的方向。

简介：摘 要 为了让新接触到哥德巴赫猜想的人通过此文章较为系统的了解到其产生、发展以及现状，让现在正在研究哥德巴赫猜想的学者吸收借鉴他人的证明角度或方法，本文通过文献研究的方法将获取的有关哥德巴赫猜想的产生过程、发展至今的成果以及哥德巴赫猜想的证明角度或方法进行了归纳总结。得出的结果是偶数的哥德巴赫猜想被研究的思路方法主要有：殆素数、例外集合，小变量的三素数定理以及几乎哥德巴赫问题。现在人们也经常利用不同的定义进行哥德巴赫猜想的证明，也常有人提出给哥德巴赫猜想的论述增加成立条件，也有很多人提出通过借助建模、度法、算法等数学工具进行证明。结果表明在哥德巴赫猜想的证明之路上有很多的方法或角度值得吸收和借鉴。 

简介：摘 要：哲学有其特定的性向功能，哲学教学要遵循哲学本性同时，更应以事例的丰富性印证哲学的基本原理。本文拟以用科技发展史的具体事例来全面阐述“矛盾”概念的教学。探寻在深入学习哲学基本理论知识的同时，一并提高科学技术素养，增强中学生科技精神，更好的培养新时代劳动者。

简介：摘要：德国哲学新锐大师沃夫冈·韦尔施（Wolfgang Welsch）在《从现代主义走出的道路》中对“后现代主义”这个术语追根溯源，详细介绍了它的源起和发展史。

简介：摘要：中国共产党自成立至今，已经走过了百年的风雨历程，并在这一发展中形成了实事求是的思想路线，对于指导战争胜利以及社会发展均起到了理论上的支持，更在党内形成了强大的精神动力。当下，我国正处于社会主义现代化建设的关键时期，更应坚持正确的思想路线，凝聚全国上下合力，共同为现代化建设做出应有的贡献。本文分析中国共产党思想路线的百年发展历史，并提出中国共产党思想路线在当下的启示，以期为今后开展相关研究提供参考。

简介：摘要：在知识经济时代，三农发展离不开人才的支持，对此，应重视农业人才的培训，并培养人才服务三农的意识，提高人才的工作责任感，为三农发展提供人才支撑。高校作为人才培养的主要基地，为提高学生服务三农的意识，应加强思政教育，构建服务三农意识的培养体系。2020年，教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知中提到，教育的根本问题的是培养什么样的人、怎样来培养人、为谁培养人，而立德树人的成效是检验高校所有工作的根本标准。要落实立德树人根本任务，就必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融合为一、不可分割。全面推进课程思政的建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的首要之任、应有之义、必然之举。高校作为人才培养的基地，承担着立德树人的重要任务。这就要求高校在育人过程中将立德树人的教育任务安排在思想政治教育必修课程中，还要贯穿到教育教学的全过程中去，所以，高校的其他课程也需要挖掘思政资源，承担育人重任。

简介：摘要：随着时代的进步，人们更加重视生活质量，比如人们对身体健康变得更加重视，主动去进行体育锻炼，大众体育就发展了起来。本文通过文献资料法，逻辑分析法对国际大众体育发展的历史和现状进行深入的了解，并分析国际大众体育发展的趋势，希望对全民健身计划和举国体制的推进能起到一定的参考作用。

简介：

简介：摘要：本文从高职院校高质量改革发展实际情况出发，紧紧围绕“四史”资政育人的价值意蕴，阐述在“四史”中汲取智慧和力量对推动高职院校高质量发展把方向、促学术、聚力量的重大意义，最终从思想引领、以文化人、知行合一等方面探索“学好”“讲好”“用好”四史，推动高职院校高质量发展的有效途径，为开展“四史”教育与学校事业改革发展深度融合提供有益借鉴。

简介：

简介：内容摘要：人名属文化范畴，它以语言为形式，有深刻的含义，包含者丰富的文化内容。藏族人名作为藏族文化的重要组成内容，与语言文化、心理状态、价值取向、宗教信息、美学情趣、思维特点、人生道路等具有密切关系,同时也形成了独具特色的藏族人名文化。藏族姓名文化是藏族博大精深文化的重要内容。研究藏族姓名文化的历史演变，探求其一般及特殊规律，并加以总结、概括，让更多的人对所了解和认识是有益的。所以本文结合国内外研究学者对藏族姓名演变的研究动态，进行了归纳和总结。

简介：摘要：随着教育教学改革的不断深入，在向中学生传授文化知识的同时，让学生懂得中华民族的奋斗历史，培养学生的文化自信、民族自信，在教育教学活动中显得尤为重要。

简介：摘要：佩夫斯纳作为20世纪最为杰出的设计史家之一，其对设计史的研究影响至今。甚至可以并不夸张地说，当下的设计史研究工作要么是对佩夫斯纳的集成，要么是对佩夫斯纳的批判，但不论如何都没法绕开佩夫斯纳。佩夫斯纳对现代设计史展开的开掘式研究，对于当今正处于起步阶段的中国设计史协作来说，意义重大，因此有必要对佩夫斯纳的相关设计工作予以系统研判，以期借他山之石，对中国现代设计史工作的开展有所助益。

简介：【摘要】乡土史昰一个地方特定文化的根基，是数千年历史积淀形成的具有当地特色的地方文化，昰民族凝聚力和进取心的真正动因。高中阶段乡土史资源的教学应用，能够有效地保护、传承和认同迅速凋零的乡土文化，培养学生由乡及国、爱乡爱国的家国情怀，加固青少年日益荒芜的精神家园；培养学生健全人格，树立正确的人生观和价值观，实现立德树人教育根本任务有不可替代的现实意义和实践价值。

简介：【摘要】：数学史与小学数学教育的研究为小学数学教学研究开辟了新领域，寻找到了一个全新的突破口和增长点，增加了小学数学教学研究的学术含量。

简介：摘要：在现代教育体系中，德育发挥着十分重要的作用。换言之，德育是学生的思想建设，教师要合理引导学生并帮助他们正确理解、看待人生，这在很大程度上都有利于学生形成价值观与人生观。高中是学生学习知识、塑造人格的关键时期，在实际教学的过程中教师也要全面渗透道德教育，如将历史教学和德育有机结合到一起，在传播历史知识的过程中渗透德育内容，这不仅能提高高中历史教学的质量，还能帮助学生形成内涵修养。

简介：

简介：摘要：在中国的传统文化中，“文史不分家”、“文史同根同源”。所谓文以载史，史以文传。一些史学名著，同时又是优秀的文学作品，如《史记》就是文史结合的典范，被誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。不仅具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，有多篇文字被收入中学、大学的语文课本。所以说文史结合，引文入史，多学科的结合、跨学科的教学是大势所趋。

简介：摘要：近些年教育领域进行了持续性的改革，尤其是初中阶段的历史教学工作，要求教师必须加强培养学生核心素养。教师在具体教学中，应该充分运用乡土史料推进教学工作，学生更容易理解内容，促使学生形成家国情怀。

简介：摘要：在中国的传统文化中，“文史不分家”、“文史同根同源”。所谓文以载史，史以文传。一些史学名著，同时又是优秀的文学作品，如《史记》就是文史结合的典范，被誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。不仅具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，有多篇文字被收入中学、大学的语文课本。所以说文史结合，引文入史，多学科的结合、跨学科的教学是大势所趋。