简介：权力市场和道德市场是一对相互作用、相互渗透的矛盾，在历史的形成过程中曾出现过此消彼长的情况。在转轨经济中，权力市场对道德市场的反拨作用日益明显，影响道德市场向良性发展。

简介：近来年，随着人们工作紧张，生活方式不规律，饮食结构的不均衡以及空气、水质的污染，都对人体带来影响，易导致骨质方面的改变，造成脊柱病和骨质相关的疾病发生。笔者以传统的中医点穴按摩结合现代骨关节病症，创新的运用顶摇、反拨法治疗脊柱病。具有简单、安全、快捷，见效快于一部分人群，取得很好效果，深受中外患者的好评。

简介：本文探讨了英语应用能力考试对词汇教学的正面反拨作用,提出“整体把握、一传到位”的教学策略,启发学生在语音、词形、词性、词义等方面完整地加工词汇,在语境中培养英语应用能力。

简介：教育考试的结果虽然描述的是学生学业成绩,但其功能着眼于对学生学业学习行为的描述和价值的确定,着眼对素质教育的推进,对中学教学有着重要的反拨效应。理清教育考试和素质教育的关系,重视对试题设计的研究和对考试成绩数据的分析,充分发挥教育考试的有益反拨效应,对提高教学质量、推进素质教育具有重要作用。

简介：“奇”是中国传统诗学一个重要的概念，其内涵有着不同的层面：既指奇异出众的风格，又指超凡脱俗或异于正统的内涵，甚至可以泛指文人所追求的一种具有超越性质的能凸显其本质存在的创作目标。古人的“尚奇”观也隐含着许多微妙的心态，并存在对“尚奇”的纠正和反拨。尚奇观与对其的反拨理论相反相成，互制互摄，二者的相互作用成为推动古代诗史向前发展的一个机制，也为今天我们观照诗史提供了一个独特的视角。

简介：本文讨论考试风险与期望反拨效应之间的关系，剖析了考试风险概念，提出实现期望反拨效应的三个必要条件：1）考试必须引起后果；2）考试必须体现教学的样板；3）考试不引发应试教学。应用这些条件诠释相关实证研究的结果得出结论：风险过高或过低的考试均难以实现期望反拨效应。因此，如果希望利用考试推动教学改革，决策人和考试设计者应该考虑如何调整才能使考试的风险等级适度。

简介：引言宫音音主观念,在我国可谓由来已久。其居位之尊、影响之大,不仅立足于我国传统律学思维的经纬之交,乐学领域中的音阶、宫调理论乃至具体音调的形态表述,亦无不染着宫音这尊千手观音之印迹。尽管有关论说林林总总、角度各异,但真正将宫音推至中国乐

简介：摘要 : 本文以语言测试的反拨效应理论为基础，探讨了高考英语对高中阶段英语口语教学负面的反拨效应，着重对由于忽视英语口语测试而造成的“哑巴英语”这一现象进行分析和批评，并提出以分层口语竞赛的形式加试口语，与高考英语总分直接挂钩，从而促进英语口语教与学的发展。

简介：在语言学习过程中，测试是学生学习能力和教师教学水平考评的重要工具，英语的学习也不例外。本文在分析测试的反拔效应基础上，提出了如何利用英语测试的正向反拨效应的建议和对策。

简介：通过对来自全国16个省（自治区、直辖市）、256所高中的268名大学新生高中英语听力教学调查发现：高考英语听力考试对高中英语听力课的开设、教学内容、教学材料的使用和课外活动的开展均有重要影响；多数学校以做题训练替代听力教学，一些高考英语没有听力考试的学校甚至取消听力训练，或根本不开设听力课。因此，应尽快统一高考英语听力考试要求，改进听力考试题型与教学方法，从而更好地发挥听力考试的积极反拨作用。

简介：

简介：语法填空旨在考查学生基于语篇理解的语法分析能力。语法填空的纯空格题则更侧重于文意理解与句法分析。对于大部分学生来说．文意理解，特别是句义理解。是先于句法分析的。而这种做法容易让学生陷入中文语言表达思维的陷阱中，从而影响考生答题的准确性。在我班（高二级学生）的2012英语高考题测试中，我发现这是一个非常突出的现象。现以其中的几个例子作一简单分析。第20题：

简介：文言教学是中学语文教学的重要内容,它担负着传承文化,打好学生“精神底子”的重任。《普通高中语文课程标准(实验)》,在新世纪重构语文教育理念,对文言教学目标作了更为科学的界定:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读中举一反三。诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。”为此,2003年秋季,新编高中语文教材文言文单元作了相应调整,精选并科学编排了诸多名篇。笔者有幸成为新编教材的实践者。然而,在一年的教学过程中,欣喜之余,有时也不免郁闷:一篇通俗易懂的文言文,教材何以仍要有如此多的注释?教材这种“嚼烂了喂”的做法,是否也是当前学生文言阅读能力不尽如人意的一个重要原因?种

简介：近年来语言测试界越来越关注反拨效应。如今反拨效应被普遍看作考试效度的重要组成部分，对其进行的研究也常被看作考试效度验证的重要环节。本文通过总结过去近20年来国内外语言测试界反拨效应实证研究的主要研究成果，讨论了反拨效应的多重属性（如强度、方向、意图、长度以及特定性）和参与反拨效应实现过程的主要因素（如考试因素、个体因素和环境因素）。最后，本文指出了反拨效应实证研究存在的不足与对未来研究的启示。

简介：摘要：在教育改革下，高考英语作文题型开始变得更具综合性，由传统的命题作文转为读后续写。读后续写融阅读和写作于一体，符合知行合一的教育理念，对提高学生用外语进行表达起到积极的推进作用，促进学生语言综合能力的提高。为此，英语教师应积极响应新理念，细致的研究和分析改革趋势，在课堂教学中不断实践，帮助学生缩短语言理解的差距，有效提升教学效果。

简介：广东高考英语人机对话听说测试是我国高考中的一项革新性交际性语言测试。从教师的视角,采用问卷调查与访谈的研究方法探讨该听说测试对高中听力教学的反拨效应及区域性差异。结果表明：听说测试对听力教学的时间、内容、深广度及教师态度产生不同程度的负面反拨效应,但对教学方法的影响不大。反拨效应的区域性差异显著,欠发达地区听力教学所受负面影响更大。人机对话听说测试的逐步推广是语言测试改革的必由之路,其成效值得深思与探讨。

简介：大学英语四级考试中段落翻译涉及＂中国特色＂相关内容。本文通过对大学英语改革后＂中国特色＂段落翻译题型对独立学院大学英语教学的反拨作用分析,以期增强正面的反拨效应,避开负面的反拨效应,进一步提高独立学院大学英语教学效果,提升独立学院非英语专业学生的英语水平。

简介：《刑法修正案（八）》新增设的危险驾驶罪备受关注。2011年5月10日，在全国审判机关刑事审判工作座谈会上有关负责人提出，达到醉酒标准的不一定构成犯罪。[1]随后，公安部公布，各地公安机关按照相关法律规定，对经核实属于醉酒驾驶机动车的646起案件一律刑事立案。

简介：摘要：在初中英语学习中，阅读和写作是两个重要的板块，其中写作是学生学习的一个难点，英语教师能够关注到学生的学习状态，在写作教学中开展针对性的评价，培养学生的学习自信，以提高学生的写作水平。其中不同的评价类型会产生不同的反拨效应，积极有意义的评价能够调动学生的学习积极性，让学生对写作产生认同感，对写作投入更多的精力，同时能够让学生认识到自己写作中存在的问题，积极地修改自己的写作内容，有助于学生写作水平的提升。而对写作评价展开细致分析后，可以将其大致分为描述性评价和数字性评价，其中描述性评价涉及写作的语法、语用以及逻辑结构，能够指出学生在写作中的优势和不足，而数字性评价是指教师在批阅后给出量化的分数，两种评价模式所产生的反拨效应并不一致，教师要结合学生的写作情况，采取适当的评价方式发挥教学评价的反拨效应。本文致力于探索在初中英语写作评价中反拨效应的应用思路，强化学生的写作动机，提高学生的写作能力。

简介：摘要2011年广东省首次将听说考试列为英语学科的必考内容，分值比例占高考英语总成绩（满分150分）的10℅。本文通过课堂观察法、问卷调查法与深度访谈法，对15名英语教师和1326名在校高三学生进行了高考英语听说测试对教与学的反拨效应对比研究。结果表明，高考英语听说测试对教与学同时产生正面和负面的反拨效应，以正面反拨效应为主。考试对教学行为产生的反拨效应与对学生学习行为产生的反拨效应之间存在相互作用的关系。