简介：摘要：教科研 工作是保障基础教育的重要支撑，教科 研工作能够推进课程的改革、指导教学实践、促进教育发展，尤其是在提升教育科研、教育品质上更是发挥着重要作用。进入新时代新课改背景下，教科 研工作更是推动素质教育全面发展的主要动力，因此挖掘教科 研改革的新动力具有重要意义。本文笔者从“创新教 科研思维、完善教科 研体系、强化组织建设”三点出发，对新时代教科 研改革工作进行初步的分析与探讨。

简介：摘要目的探讨大收肌腱移位双束重建内侧髌股韧带（MPFL）联合全髌腱止点上移手术治疗骨骺尚未闭合且合并严重股四头肌挛缩的青少年习惯性髌骨脱位（HDP）患者的手术技术和临床效果。方法对2016年8月至2018年8月在北京积水潭医院接受手术治疗的33例（37膝）骨骺尚未闭合的HDP患儿进行回顾性分析。其中，10例（12膝）合并严重股四头肌挛缩需要进行上述手术方式治疗，其中男4例，女6例，年龄10~14岁，平均（12.1±1.4）岁。术前及末次随访时进行Lysholm评分、临床查体及膝关节影像学检查，通过X线平片的适合角及外侧髌骨角评估髌股关节对合关系。结果10例（12膝）患儿平均随访23个月（12~36个月）。所有患儿术后6个月随访时膝关节活动度均恢复正常，均未出现感染及髌骨再次脱位等并发症，Lysholm评分由术前的77±9改善为末次随访时的96±6（t= −23.155，P<0.05）。髌股关节适合角由术前的72.4°±17.2°改善到末次随访的-7.5°±4.8°（t=21.392, P<0.01），外侧髌股角由-64.6°±9.4°改善为6.5°±3.7°（t=-22.874, P<0.01）。结论大收肌腱移位双束重建内侧髌股韧带联合全髌腱止点上移治疗骨骺尚未闭合且合并严重股四头肌挛缩的青少年习惯性髌骨脱位初期效果满意。

简介：摘要：在中等职业教育的现阶段，如果要提高课堂教学的有效性并停止惯性思维的延伸，则需要教师仔细考虑教学方法。只有做好中等职业教育的教学工作，学生才能更好地学习和巩固熟悉的内容，提高课堂学习的效率。在此基础上，教师在组织和开展中等职业语文教学时，需要在上课之前进行反思和准备，比在上课时思考的效率要高得多。

简介：摘要：本文针对目前传统微机防误系统采用单位置遥信通讯所存在的隐患进行了分析，结合目前主流的通讯规约方式，进行了基于双位置遥信通讯技术的微机防误系统的研究，该技术应用的微机防误系统能有效的规避设备靠单个辅助接点遥信通讯带来的安全风险，提高人身与设备安全。

简介：

简介：摘要：现代职业教育体系要求“双师”型教师担任实践课程教学任务，“双师”型师资队伍建设中存在着师资队伍来源单一，兼职教师作用难以发挥，教师的经验技能不能与时俱进，锻炼的机会和场所较少等诸多问题，“双核、双岗、双线”的师资队伍建设通过实行双带头人制度，加强专任教师企业实践锻炼机制完善，重视兼职教师队伍建设等，改善“双师”型师资队伍建设存在的一些缺陷，极大的推动实践教学的发展。

简介：摘要目的研究关节镜下单纯肱二头肌长头腱双排肌腱固定治疗滑车系统损伤的临床疗效。方法回顾性分析2017年7月至2018年6月在大连大学中山医院接受关节镜下肱二头肌长头腱双排重建术的49例滑车系统损伤患者的临床资料。根据术中滑车系统损伤情况将患者分为2组：A组为单纯盂肱上韧带/喙肱韧带复合体损伤患者16例，其中男9例，女7例，年龄（55±6）岁；B组为盂肱上韧带/喙肱韧带复合体合并冈上肌腱和（或）肩胛下肌腱关节侧部分撕裂患者33例，其中男15例，女18例，年龄（57±8）岁。AB两组采用不同的关节镜下肱二头肌长头腱双排肌腱固定术。分别于术前及术后3、6和12个月随访，采用Constant-Murley肩关节评分、疼痛视觉模拟评分（VAS）进行临床疗效评价，并记录两组患者术后并发症情况。组内及组间定量资料比较采用t检验。结果49例患者均获得随访，时间12~24（17±6）个月，术后2组患者切口均Ⅰ期愈合。2组患者均未见翻修、感染、Popeye畸形、痉挛性疼痛等手术相关并发症，B组出现因再次外伤致二次关节镜诊治1例。术后患者功能评分均较术前明显改善。A组术前Constant-Murley肩关节评分为（46±10）分，术后12个月升至（89±9）（t=-22.637，P<0.05），B组术前为（39±10）分，术后12个月升为（87±8）分（t=-44.849，P<0.05）。A组术前VAS疼痛评分为（5.25±0.27）分，术后12个月降至（0.68±0.70）分（t=29.007，P<0.05），B组术前为（5.69±0.84）分，术后12个月降至（0.72±0.83）分（t=37.079，P<0.05）。结论关节镜下单纯肱二头肌长头腱双排肌腱固定治疗滑车系统损伤，有利于改善患者肩关节疼痛及功能，临床疗效满意。

简介：

简介：摘要：双零点与双极值点的方法具有共同的解题技巧，是高考中的热点。双极值点本身是

简介：摘要：中国教育最大困境其实就在于教育者按着“牛头”吃草，一厢情愿地训练“牛嘴”要张开多少度如何吃草，岂不知“牛”吃草是它的本能。如何彻底转变教育者的“被动教”为学生的“主动学”，是当前教育走出困境的惟一通途。教育的很多问题，根源在于家长和老师放不下自己的权威、尊严，认为自己时时处处表现得比孩子强，才能树立权威。这既是个理念误区，也是个巨大的心理障碍。教育者的目的是让孩子成长，而不是显示自己的聪明与才华。教育就是要让人自由生长、主动学习。

简介：摘要：我国高等教育的模式已经在从精英式教育向大众式教育转变，而应用型高校教育人才的目的就是为社会培养生产、管理、服务的人才，所以作为应用型高校的教师队伍就必须具备素质优良、结构合理、稳定性强、专兼结合 的 特点。随着高校的教育转型，打造一支双师双能型的师资队伍，满足应用型人才培养的需要 。

简介：摘要：高校党建工作是新时期党的建设工作的重要组成部分，在党的建设中具有特殊的地位和重大意义。大学生思想政治教育工作是高校育人工作的核心环节，也是新时期高校党建工作的重要内容。随着新时期我国高校课程思政建设的全面铺开，课程思政在助推高校党建工作与大学生思想政治教育工作深度融合方面的作用更加凸显，探索课程思政助推高校基层党建教学双融双促的有效路径，有助于全面发挥党建对大学生思想政治教育教学工作的引领作用，不断提升高校育人质量水平。

简介：

简介：【摘要】随着教育改革的不断推进，在新课程理念指引下,本文围绕小学教研室提出的“双主体双养成”教学思想，本着“教与研并行，实践与反思并重”的原则，我对于课堂的教学模式进行了浅显探讨。

简介：摘要：新时代高职院校的教育水平获得了高速发展，对于教师队伍建设提出了更高的要求，

简介：摘 要：近年来国家油气管道长距离、大输量的建设已经基本稳定，管道建设向城镇辐射性建设，向各支线管网、城镇市政管网发展，这对管道施工装备提出了小型化和适应性强的新要求。本文阐述了国产小型双驱动弯管机垂直液压冷弯管机的研制技术及成果的推广应用情况。

简介：

简介：摘要：近年来，我校依托福建省示范性现代职业院校建设工程，打造了“1253”的“双师型”教师培养模式，即以提升“双师型”教师队伍综合素质为培养目标，开发校内专职教师与校外兼任教师两种资源，以创造良好氛围、搭建合作平台、构建培训体系、强化自我管理、制定保障机制五个措施为抓手，取得“双师型”教师队伍数量与质量显著提升、校企共建共享师资队伍、实现引领示范的三大成效。

简介：摘要：近年来，我校依托福建省示范性现代职业院校建设工程，打造了“1253”的“双师型”教师培养模式，即以提升“双师型”教师队伍综合素质为培养目标，开发校内专职教师与校外兼任教师两种资源，以创造良好氛围、搭建合作平台、构建培训体系、强化自我管理、制定保障机制五个措施为抓手，取得“双师型”教师队伍数量与质量显著提升、校企共建共享师资队伍、实现引领示范的三大成效。

简介：摘要：课堂教学是一项复杂性的活动，称其为复杂性活动的原因之一是，人们可以从不同的视角审视、解释教学，从而形成不同的教学本质观，教学本质观又决定着教学评价观和评价取向。特别是在当下“互联网+教育”大背景下，其“一校一品，多校多模”的线上、线下混合式课堂特色，决定了试验区各校要在这一过程中建构自己的“双师”教学模式。