简介：以跨国公司的回任人员为研究对象,实证研究回任支持对双元性创新的影响,探讨知识转移和自我效能在上述关系中所起的中介作用和调节作用,并检验有调节的中介效应。层次回归分析结果表明：回任支持对知识转移具有显著的正向影响,知识转移对开发性创新和探索性创新具有显著的正向影响;知识转移在回任支持与开发性创新和探索性创新之间起中介作用,但中介效应有所差异,在回任支持与开发性创新之间起部分中介作用,而在回任支持与探索性创新之间起完全中介作用;自我效能在回任支持与知识转移之间起调节作用。拔靴法分析结果表明：自我效能越强,知识转移在回任支持与开发性创新和探索性创新之间所起的中介效应就越强。

简介：

简介：本文总结了领导式双元、情境式双元、结构式双元三种传统的双元式创新模式,结合组织模块化理论,从双元式创新中应用式创新和探索式创新的两个方向进行了组织模块化尝试,分析了组织模块化下的双元创新优势以及双元式创新的模块化平衡机制,构建了在传统市场和新兴市场两个维度下双元式模块化创新的九宫矩阵,为双元式创新的研究提供了新的思路。

简介：去德国研修学习,亲身体验,自我深思,笔者认为德国“双元制”职业教育取得成功的关键是主体上德国人做事的严谨务实敬业精神和客体上的科学化、系统化的“双元制”职业教育体系.在学习借鉴德国“双元制”职业教育模式时,笔者认为一是要保证组织和实施职业教育主体的人的素质,二是要从中国国情、校情出发,顶层系统设计符合实际的职业教育体系.

简介：

简介：摘要越来越多的中职教育开始使用“双元制”的教学模式，本文将根据现实对双元制应用的优点进行分析，并对中职学校的教育方式给出建议。

简介：德国＂双元制＂人才培养模式的本土化实践,其核心是校企双方深度合作,共同完成人才培养。湖北轻工职院认真吸取德国职业教育的精髓,与德国克朗斯公司深度合作,充分发挥企业办学主体的作用,积极探索实践,走出了一条具有中部特色的本土化实践道路。

简介：

简介：黑龙江农业工程职业学院与韩国大邱工业大学开展食品加工专业合作办学,构建"双元互动"的人才培养模式,教学资源互补,课程开发有序,教学方法得当,文化交流顺畅,合作办学效益显著。

简介：“双元制”是一种校企合作的职业院校的办学制度,由企业和职业院校共同担负培养高技能人才的任务。结合湖南邮电职业技术学院与中兴通讯NC学院合作办学的移动通信技术专业建设的实践,阐述了高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题,提出了“双元制”校企合作机制下双师型教师队伍建设采取的措施,并进一步分析了师资团队建设仍需注意的问题。

简介：为了更好地促进我国高等职业教育的发展，文章阐述了德国联邦法律法规的发展历程、职业教育法、决策体系和制度特征，知晓了体制机制完善与发展是德国双元制职业教育得以发展的根本原因，分析了我国高职人才培养法规制度的现状及其不足，通过借鉴德国双元制发展的成功经验，从四个方面提出了构建我国高职人才培养法规制度体系的建议。

简介：本刊讯（记者陈颖）10月15日上午,中德双元教育中心揭牌仪式在河南机电职业学院举行。省人大常委会副主任蒋笃运、省政府副秘书长黄布毅、省教育厅副厅长尹洪斌、省政府外侨办副主任杨玮斌出席揭牌仪式。

简介：技术创新与管理创新的协同机理及其对企业绩效的影响机制和作用边界存在较大研究空白。本文基于组织双元性理论和协同理论，在分析双元性技术创新和管理创新动态协同机理的基础上，实证检验了探索式和利用式技术创新与管理创新的协同效应对企业短期和长期绩效的影响以及战略一致性的调节作用。研究表明，探索式和利用式创新与管理创新的协同对企业短期和长期绩效均有显著促进作用；探索创新与管理创新的协同对企业长期绩效的贡献高于利用式创新，而利用式创新与管理创新的协同对企业短期绩效的贡献高于探索式创新；战略一致性在创新协同与企业绩效的关系中具有正向调节作用，战略一致性越高，创新协同对短期和长期绩效的促进效应越显著。

简介：本文设计和考察了含有胺基苯并咪唑/苯并噻唑化合物和不同烷基长度脂肪酸的双元有机凝胶在多种有机溶剂中的凝胶行为.在20种溶剂中的凝胶性能测试结果表明是新型双元有机胶凝剂.实验结果表明,取代烷基链的长度以及苯并咪唑/苯并噻唑部分在调控多种有机溶剂中的胶凝剂性能方面起着关键的作用.形貌研究揭示这些凝胶分子随着溶剂的改变自组装形成不同的聚集体,如褶皱、片状、带状、点状等.光谱研究表明依赖于苯并咪唑/苯并噻唑部分以及分子骨架中的烷基取代链,凝胶中存在不同的氮键和疏水作用力.此外,由于烷基取代链的长度不同,这些有机凝胶可以自组装形成单分子或多分子的纳米结构.目前研究工作对于设计新型双元有机胶凝剂和软材料提供了新的思路.

简介：德国应用技术大学是一类以培养应用型人才为目标的高校,这类高校既属于高等教育范畴,又传承了职业教育办学传统,＂双元制＂模式在其办学中得到延续和发展。＂双元制＂模式具有直接面向区域服务企业等特征,对培养企业急需的应用型人才起到了重要作用。目前我国部分地方本科高校正面临转型,培养大批适应区域经济建设和行业企业需要的应用型人才是其重要任务。文章以德国代根多夫应用技术大学为例,在分析＂双元制＂及其主要特点的基础上,对由其引申的办学定位、产教融合、培养模式及政府、行会、企业等多方发力培养应用型人才的思路进行了梳理和思考。

简介：现代学徒制是目前国内备受瞩目的一种职业教育人才培养模式,着眼于未来产业发展的校企深度合作及教育制度和劳动制度的深度融合。县域中职教育探索建构并实施双元多主体五段式现代学徒制模式,既符合县域经济发展对中等技能人才需求的特点,也有利于形成以政府与行业搭建平台,学校与企业合作唱戏,学生为主要受益者的人才培养的良性循环,从而促进中职教育改革,更好地服务地方经济。