简介：中央苏区苏维埃政府是廉洁政治最坚定的实践者,为遏制腐败现象,中央苏区通过思想上加强教育,政治上发扬民主,经济上建立财政审计制度,制度上加强立法、监督,职能上采取政企分离等具体措施,初步探索出一套卓有成效的反腐倡廉建设经验。通过考察中央苏区反腐倡廉建设的逻辑演进和具体策略实施,能够为展望中国特色社会主义反腐倡廉建设道路提供全方位视野,为当今政治生态净化,形成风清气正社会环境提供历史启示。

简介：历史理解是一种思维模式的展现。教师可以引导学生通过主题探究、联系现实和比较差异等途径全面培养历史理解能力,进而提升学生的历史综合素养。

简介：昭君和亲后,前470多年里关于昭君的作品共10件。其中前120多年里产生的3件作品构成了符合史实的“福德昭君”~（[1]）;后300多年的7件作品有5件构成了背离史实的“悲怨昭君”形象~（[2]）,另外两部史籍继续证实“福德昭君”。隋唐统一后,昭君文学作品呈现出这样的规律：凡是国家统一,民族团结,“福德昭君”作品就多;反之,“悲怨昭君”作品就多。今天国家强大民族团结,“福德昭君”文学作品成为主流。

简介：联系现实学历史，是指导学生学习历史学科的重要方法之一。教师只要恰到好处地运用这一方法，对激发学生的学习兴趣，对培养学生辩证思考和分析问题的能力，对提高课堂教学效益，有百利而无一害。

简介：摘要儒家礼俗文化是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着深刻的人文精神，发挥着重要的日常交往作用，是当今时代不可多得的宝贵资源。要全面了解和深入研究儒家礼俗文化的具体内含，客观礼敬地看待其社会功能，发掘其对中小学生的道德教育资源价值，传承和转化儒家礼俗文化的内容和作用。

简介：摘要现代社会，对于历史唯物主义的质疑声越来越多，一些是因为社会的进步年代的变迁所产生的问题，部分来自于历史的发展过程中对历史唯物主义的曲解，历史唯物主义是以传统的视觉直接、积极的面对先进社会历史现实。基于此，本文首先分析当代社会历史现实及其思想转变及现实对马克思理论提出的问题和要求，并提出完善与创新马克思主义社会历史理论的方式，最终促进当代社会历史现实与历史唯物主义理论密切的结合在一起，以期促进二者建立真正有意义的明确关联。

简介：阳光和风雨交替地沐浴着滇西北的沧阳小城,时而将它涂抹上一层亮色,时而让它弥漫着迷离的雾气.在阳光和风雨的侵蚀中,时光一年又一年悄悄从这个小城里溜走了,留下的只有传说、历史,还有脆弱的纸张、泛黄的典籍和风干的记忆.曾经宏伟的澜沧卫城,曾经喧嚣的马帮商旅,曾经沧桑的茶马古道,都被定格在了历史的不远处.

简介：黄佩华在长篇小说《河之上》（载《作家》2015年第6期,上海文艺出版社2016年9月出版）的创作谈中说：＂这些年,仿佛有一只无形的手在指着我的鼻子说,你写了不少河流的小说,写了红水河,也写了驮娘河和西洋江,为什么不写一写右江？于是,又有另一只手从我的背后把我搡了一下。这样,我就只好往右江里跳了。＂这段话在告诉我们《河之上》的缘起的同时,不经意地透露出一个秘密,就是黄佩华是个爱水的智者。

简介：书写、记录与权力紧密相关。俳优进谏传闻是中国古代典籍中一种常见的叙事题材，并成为戏曲、曲艺史书写的有机组成。传统的优谏传闻被士人用来宣扬“君贤臣直”的儒家之道，在书写的过程中形成了一种虚实相间的题材。现代学者在民族国家的架构下，对典籍记载进行创造性的转化，对俳优人格进行单一化的处理，凸显了俳优的主体意识与抗争精神。这种单向度的历史书写对中国戏曲、曲艺史的编纂产生了极大影响，在无形中把艺术变成了脱离历史与生活语境的超有机体，应该引起学界的重视。

简介：江苏省的素质化教育改革是在历史教学中渗透德育的政治要求,援引梅贻琦大师的＂从游论＂,从课堂教学与德育分离问题引出德育的含义,再到德育的来源,再到如何在历史教学中实现德育,指出在当今社会,开展道德教育具有重要的意义,最后提到,要想实现德育不仅仅需要老师努力,更离不开家长的启蒙教育。

简介：摘要新一轮基础教育课程改革提出并实施以来对高中阶段各科课程教育教学方式、教学评估方式、考试价值定位等提出了新的具体的要求。按照新课程改革的标准学生应通过高中历史课的学习，使其认识到人与人之间的情感、态度、价值观的差异性，学会尊重他人，并且要具有一定的高尚品德和情感。在当今的高中历史教学当中，强化德育教育是一项很重要的教学任务，也受到越来越多的关注。本文就如何强化高中历史教学的德育教育展开探讨，结合当今高中历史教学中存在的主要问题提出了一些比较实用的教学方法。

简介：随着当前教育领域改革的不断深入,高中历史融入现实生活的呼声越来越高,突破传统的教学思路,探索科学合理的教学方法,是当前高中历史教学的重要任务之一。本研究从高中历史融入现实生活现状入手,进而探讨高中历史融入现实生活的教学思路,目的是提升高中历史教学水平,培养出综合素质更高的学生。

简介：将口述史方法引入高校历史学科教学中,是高校历史教学灵活而且实效性强的实践教学形式,符合高校历史教学实践性的要求,是应用型人才培养的积极有效的方法和途径。本文阐述了在《中国近代史》教学中,采用口述史方法进行历史教学实践的探索,论述了口述史教学实践的必要性、可行性和实效性.

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简介：摘要按照我国新课改的发展要求，学生要实现全面发展，中学各学科都要实现教学的三维目标即知识目标、能力目标和情感价值观目标。在高中历史教学中，自然也就孕育着巨大的德育功能，而要达到这一要求和目标，就需要教师在教学中让历史教学与德育教育进行有机的结合，使两者成为相互促进，相互渗透的有机整体。

简介：摘要每个历史阶段都将有推进社会历史发展的动力。这些思维不但科学地反应了各种因素在历史合力中的存在关系和地位，致使历史结果的出现。还构成了许多各种各样的逻辑结构。十九世纪，历史合力的概念被恩格斯首次提出，它的提出对历史的发展有着极其深远的影响。其中，经济因素在发展中起到了重要作用，人类的各种各样的活动也在历史合力中起着关键性的作用。恩格斯的历史合力理论在丰富唯物史观方面发挥了重要作用，对社会主义现代化建设产生了重大影响。

简介：600多年前明代郑和七下西洋的起锚地就是我们太仓刘家港,这在教科书里都有明确的定论。太仓刘家港在元代时,是海上漕运的发源地,在明清时,已有＂古六国码头＂的称誉。日本学者宫本泰彦是日本资深的历史学家,他出版的《日中文化交流史》说：＂前期遣唐使以北路涉黄海于山东登陆为主,后期则以南路泛东海入长江口港湾停泊,再经苏州转大运河趋唐都长安。＂换句话说：在历史上极为有名的日本遣唐使主要是从太仓长江口登陆上岸的。这里所说的长江口港湾是什么地方呢？

简介：摘要在对学生进行爱国主义教育方面，历史学科有其独特的优势，现行历史课本，比较全面地反映了政治、经济、文化等方面的历史内容，为我们进行爱国主义教育提供极好的素材。在初中历史教学中开展德育教育有其必要性、可行性、重要性。在课堂教学中教师要注重情感态度价值观教育，能更好地渗透德育教育。

简介：摘要随着社会的不断进步和发展，社会主义核心价值观应该被落实到当代青少年的成长过程中去。为此，初中历史老师在教学的过程中，就应该积极地融入社会主义核心价值观，让学生在接受历史教育的过程中还能够受到德育教育，从而使他们自身得到更为全面的发展。

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