简介：星期天，妈妈准备带我到锡惠公园乘缆车。一听到乘缆车，我是既兴奋又紧张。缆车沿着轨道慢慢地过来了，我紧张得心都要从嗓子眼蹦出来了。

简介：星期天，妈妈带我到锡惠公园乘缆车。一听到乘缆车。我是既兴奋又紧张。这可是我第—次乘缆车呀!缆车沿着轨道缓缓地行驶着，我的心怦怦直跳，似乎要从嗓子眼蹦出来。如果机器发生故障，缆车停在半空怎么力呢？万一缆车绳一断，那不是要……

简介：新西兰｜天空缆车餐厅被称为户外者天堂的新西兰，最近也成为了美食者的天堂。皇后镇的天空缆车餐厅最近被美国广播公司评为“世界上最佳景观餐厅”。这间拥有330个座位的天空缆车餐厅提供新西兰传统口味的海鲜自助大餐。当然能揽住人们兴趣的不光是美食，还有来自视觉及听觉的款待：错落有致的座位可以保证每位客人均能欣赏到皇后镇及周边壮观的景色；现场乐队助兴表演为餐厅增添了浓厚的浪漫气息，而毛利战舞表演（KiwiHaka）令人体验到震撼的毛利风俗文化。

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简介：摘要：山岳型旅游景区大多数都建设有客运缆车运送游客上、下山，因缆车多数位于高山峻岭之巅，地形复杂，位置突出，具有路线长、高度落差大等特点。缆车中又集成了大量电子信息设备，并安装了钢结构支架、钢丝绳、缆车、架空电力线和各类信号线缆等，很多裸露在外，容易遭受雷电的侵袭，必须采取完善的防雷措施。完善的防雷接地系统是保证客运缆车安全运营的重要环节之一， 本文着重向大家介绍天蒙景区客运缆车防雷接地的综合措施以及因地制宜的方法。

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简介：（1）这天，箱根细雨愁肠。随着夜幕的降临，从上千米高的早云山、神山到湖底的凹形洼地的南坡上，均是浓雾缭绕。

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简介：悬岩峡谷绿如油，傍索凭虚一羽浮。八极天风令发指，云铺一岭白人头。擎天一柱势崔巍，七十成翁我竟来。天籁泉声音渐杏，山头回望绣成堆。

简介：以往进行《力与运动》单元教学的时候，我们总是将“力改变物体运动状态”这个概念停留在“让学生知道物体运动起来需要力”这一层面上，直到在一次教材培训时听到专家说了这样一句话：“让学生知道物体动起来需要力，更要让学生知道物体停止下来也需要力。”这段话明确地揭示了我们该如何引导学生更接近“力与运动”科学概念的本质。

简介：摘要；随着现代社会发展进步，矿井生产技术与之前相比较获得了迅猛的发展，甚至是随着现代社会科学技术、信息技术以及计算机技术的发展进步，在近几年研制出了先进的技术，而架空乘人缆车在矿井中的应用不仅是其先进技术的表现，也在煤矿生产的过程中发挥着重要的作用，所以本文就主要是针对架空乘人缆车在矿井中的应用进行分析研究，希望通过本文的阐述可以为架空乘人缆车技术的发展提供一些建议和借鉴。

简介：《缆车》(Funiculi-funicula)这首歌是意大利作曲家路易吉·丹查(LuigiDenza,1846-1922)于1880年创作的。它原是作曲家为那不勒斯城安装缆车,号召游客乘坐的一首广告歌曲。19世纪70年代末,意大利一些山城和名胜陆续安装代步工具缆车。那不

简介：而我终于知道．卷卷为什么每个星期三风雨不改地出现在我们学校．她只想与我一起上课．看那个人一眼而已。

简介：建构主义理论明确指出学生的学习很大程度上取决于学生已有的知识和经验,所谓对新知识的理解,是指新的学习内容与学习者已有的知识和经验间建立起适当的联系。因此,只有尽可能多地了解学生,从学生已有的知识和经验出发选择合适的教学方法,才能使科学教学真正有效。本文从课堂提问的有效性、课堂实验材料的选择和实验数据的处理方法三个方面进行论述。

简介：第一步，用彩色的卡纸剪出一个明信片大小的长方形。在短边上摆一支铅笔，把卡纸卷起来。第二步，抽出铅笔，把卡纸展开。用手重新把卡纸卷起来，卷得越紧越好。第三步，捏紧卡纸卷，用剪刀将卡纸卷剪成小段。小卡纸卷会散开，需要重新卷好。

简介：题目阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌。看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩．没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月．小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利．母女俩依依不合地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动又环保又慈善。

简介：摘要：在《教育实践与研究》中有这样一篇文章——《教师，你要学会等待》。文中有这样两个镜头：（一）在学生排队过马路时，两边的车辆自动停下，为学生让出一条路来；（二）一位警察同志搀扶着老人过马路，刚走到马路中间，绿灯就亮了。可路两头的司机没有一个人启动汽车，全都静静地等着他们穿过马路。这两个镜头是多么和谐而又动人啊！静静等待一分钟，就带给需要帮助的人永远的感动和温暖。 关键词：思考 重力 勤奋