简介：3-6岁幼儿的发展水平和认知特征，也决定了他们的学习方式更多地依靠各种实际的活动：游戏、生活、探索、交往，需要“做中学”。而区域活动作为幼儿园教育活动不可或缺的、深受幼儿喜爱的一种形式，以主动代替被动，以启发代替灌输，让幼儿主动地学。

简介：<正>当今世界经济发展的主要趋势是区域经济合作一体化,其宗旨是合作共赢、互利互惠。目前全球已有45%以上的贸易属于区域内贸易。号称“欧洲之父”的让·莫内开创了区域经济合作的先例。1950年5月,他提出建立欧洲煤钢共同体倡议。现在的欧盟就是由此逐步演变发

简介：每个关心太平洋区域经济组织进展的人都会立即遇到一种不解的现象:尽管进行过大量的研究和讨论,尽管政治家们对太平洋合作概念进行定期的商讨以及一些中等国家的经济在十几年的时间里取得巨大成功,但是,在建立区域性的政府间合作组织上几乎没取得什么成效。用W·W·罗斯托的话说:“没有一个构想进行过如此大量的、系统的研

简介：[编者按]上海合作组织(SCO)6月17日将在乌兹别克斯坦首都塔什干召开第四次峰会.峰会期间,不仅要签署各种相关法律文件,SCO地区反恐机构正式挂牌,讨论该组织本身的地位、会议机构组成人员的外交豁免、东道国地位、观察员国地位、对话伙伴国地位等深化机构组织运作的相关问题,而且将对外交、安全、经济、交通、人文等领域的务实合作作出重要决定,并就与东盟建立对话机制进行探讨.对于上海合作组织的发展而言,本次峰会的意义为何?是否意味着SCO合作领域及其功能的扩大?区域合作的深化?何种区域合作模式有利于成员国的发展?为推动这种区域合作的顺利发展应注意哪些问题,以使上海合作组织能够在全球扮演更具特色的建设性角色?带着这些问题,本期特邀请中国现代国际关系研究院的五位专家举行对谈,期望通过对这些问题的探讨,有助于您的进一步深入研究和思考.

简介：摘要：幼儿园区域游戏将幼儿园的空间按照不同的功能和主题划分为多个区域，为幼儿提供有针对性的游戏环境和材料，让孩子们尽情的互动，但是幼儿园区域游戏的组织需要一定的技巧，同时要从其应用特点出发进行游戏组织的对应设计，为此本研究将重点论述幼儿园区域游戏组织的特点，并以此为基准完成策略的研究和探讨，希望能提供给孩子们更加协调的区域游戏，帮助孩子们健康成长。

简介：摘要： 在幼儿园教育中，教师适时开展着各类教学活动，其中区域活动是幼儿教育的重要实施环节。本文就有效组织与实施幼儿园区域活动进行阐述，让区域活动的效果得以进一步提高。

简介：[内容摘要] 不同主题、不同形式的幼儿园区域活动，在促进幼儿各项能力发展方面有着不同的作用。同时，幼儿园区域活动还集自主性、趣味性和多元性于一体。也正因为如此，幼儿特别喜欢参与区域活动，幼儿教师也非常热衷依托各种区域活动发展幼儿的各项能力。那么，于幼儿教师而言，究竟应该采取哪些有效的策略，发展幼儿的各项能力呢？本文将主要围绕“少一些语言指导，多一些图标指示；少一些随意干预，多一些适时介入；少一些被动参与，多一些自主选择”三个方面，详细论述幼儿教师组织开展幼儿区域活动的一些有效方法。

简介：摘要：区域活动是充分发挥幼儿主动性的活动，是幼儿最喜欢的活动形式之一。在幼儿园的一日生活中，自主选择、自主体验的区域活动占幼儿园活动的较大比例。幼儿在区域游戏中能够综合发展各种能力，在不知不觉中提升其思维水平、培养其合作意识、以及想象力和创造力等。而在当前的幼儿园教育中，很多教师并没有关注到区域活动的重要性，在区域活动空间的创设上不合理、在区域活动材料的选择上不适宜、在区域活动的指导上不科学，导致幼儿难以从区域活动中发展自我，形成良好的学习品质。

简介：区域活动是幼儿最喜欢的游戏活动之一.交流分享是区域活动中必不可少的一个环节,起着至关重要的作用.笔者认为,在组织区域活动的交流分享环节中,教师应在对幼儿区域活动行为细致观察的基础上,通过师幼互动、幼幼互动,汇集各种有益的信息,可运用＂引＂＂品＂＂捋＂＂议＂＂展＂这几种组织方法,对区域过程进行回顾、讨论和评价,帮助幼儿感受成功,提升经验,寻找活动中问题的解决方法等,从而进一步激发幼儿继续学习的兴趣,帮助幼儿形成新的经验与认知.

简介：《3-6岁儿童发展指南》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。，孩子们在相对宽松的活动氛围中自我学习、自我探索、自我发现、自我完善，其乐无穷，丰富的活动材料也满足了幼儿发展的需要。通过开展活动区教育活动，向幼儿展现一个丰富多样的、多功能的、多层次的自由选择活动环境，通过游戏满足幼儿交往的需要，丰富生活经验，让幼儿勇于尝试和探索，促进幼儿的创造性和个性的发展。

简介：要想在美观区域内获得维妙维肖的种植修复体，过度重建（overbuilding)缺牙部位组织的观念是至关重要的。先天性的牙缺失，缺牙区可能发育不足。而拔牙和外伤可能引起牙槽嵴的缺损。过度重建的目的旨在为修复我行我素提供一个良好的修复条件。从而使该区域可以被塑形为理想的牙龈外形。文中结合数例病例对在美观区域内保存及过度重建缺牙部位组织的外科和正畸方法进行了阐述。

简介：摘要目前国内城市正处于快速扩展的关键阶段，而随着城市规模的不断扩大以及城市人口、车辆的急剧攀升，城市的交通问题日趋严重。在进行新城区规划当中，通过进一步完善路网，来达到提升道路通行能力的目的，以求更好的满足车辆日趋增长的整体趋势。但是对于已经建设成熟中心城区位置，由于原本的道路已经基本完成建设，很难通过提升道路通行能的目的来更好的满足交通需求。文章以交通管理作为出发点，针对国内外交通领域整体的发展以及实践进行必要的研究分析，希望对于更好的开展单项交通组织起到一定的参考。

简介：作为县级教研组织,如何更广泛地调动基层学校教师的科研积极性,引导一线教师做科研,县级区域“学科小课题研究”机制的创立和推行是重要方法之一.“学科小课题研究”旨在激发和培养教师的研究意识,以研究的状态投入日常的教学工作,在区域内构建一种融学科教学研究、校本研培、课题研究于一体的学校科研新环境、新形式.这将使学科教研员既成为学科教学的引领者,又成为学科问题研究的组织者、参与者和促进者.

简介：【摘要】：游戏是小朋友非常喜爱的一种活动方式，因此幼儿园在开展教学的过程中，要多多利用游戏的形式来实施教学，将小朋友们的学习热情充分的激发出来，借助自主游戏的方式开展教学有利于幼儿身体健康和智力的开发，对于幼儿教育有着十分重要的意义。幼儿教师可通过多种有利于幼儿身心健康的游戏开展教学，让其在快乐的游戏当中得到成长。本文主要就当前幼儿园开展区域自主游戏中存在的问题进行分析，并根据相应的游戏创设原则实施有效的组织策略作出探析。希望能够为幼儿教育提供一些参考。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”从实际情况来看，多数幼儿园十分重视户外体育运动，并有专门的场所、器械和时间保证，但户外多样化的、非体育类自主游戏得不到重视，常常处于“放任”状态。幼儿园的户外游戏环境规划需要有效利用自然环境，自然物，规划永久性环境和可变性环境，考虑不同发展水平幼儿的游戏需要，投放适宜的玩具材料，巧妙利用场地空间，合理设置游戏区域，并在不同阶段进行指导，以此来对区域游戏进行组织和开展。

简介：自组织理论通过对不同学科共同规律的总结，揭示了自组织形式是自然界和社会长期演化而形成的一种优良方式。根据自组织理论，我国的区域发展已经具备了自组织的条件和特征，是真正意义的自组织形态。因此，在区域法制构建过程中,要按照自组织自身的规律来推动区域法制的发展，要减少不必要的外在干预，充分发挥地方立法主体在立法协作中的作用。要按照自组织运行规律，加强区域内地方立法主体间的协同作用，提高立法协作程度，采取紧密型地方立法协作方式，包括共同制定“区域规章”来实现地方规章间的紧密协作，引入示范法方法来加强地方性法规间的紧密协作，赋予一定级别的政府协议以法律效力来创新地方立法协作形式，建立交叉备案制度来加强地方立法完成后的相互监督，最终实现区域法制的和谐、统一、协调，加速实现区域间的一体化。

简介：摘要：幼儿园的区域活动有良好的活动氛围和多种多样的活动形式，有效的促进幼儿全面发展。鉴于此，教师应通过采取丰富区域活动内容、优化区域活动形式等策略，提升区域活动的开展水平，以更好地发挥区域活动在促进幼儿教育方面的作用。

简介：【摘要】博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，是人们了解和认识自然及社会的重要教育资源。现今，各幼儿园通过开展博物馆主题活动，拓展和丰富幼儿的学习空间，帮助幼儿在观察、猜想、探究、实践中，丰富生活经验和知识经验。在幼儿教育中，幼儿园可依托区域内的博物馆文化资源，从中选择适合幼儿学习的内容，开展探究性主题活动，培养幼儿的博物意识。幼儿教师可以设计多样化的区域游戏活动，丰富幼儿的知识量。

简介：摘要：随着核心素养教育理念的逐步落实，越来越多的幼儿教师意识到开展儿童户外区域运动的重要性，老师可以利用多样化的户外活动帮助幼儿释放天性，使其得到身心健康的成长。然而，从目前的情况来看，并不是所有幼儿园户外区域运动都达到了这样的效果，对此，老师需要进一步探索出儿童内心真实的运动需求，并结合不同教育内容创建富有情境性的运动主题，以此来提升幼儿参与活动的积极性，提高他们的运动效率。另外，老师还需要完善户外区域运动的器械，这样才能带给儿童更好的活动体验，从而改变他们对此类活动的印象，激发其主动参与的积极性。本文结合幼儿的特点，探究改善幼儿园户外区域运动效果的有效措施。

简介：摘要：在幼儿教学的过程中，游戏发挥着重要的作用。幼儿由于自身的年龄和身心特点，其获取知识和认知世界的方法大多基于自身感知，其所处的环境是对幼儿开展教育的关键资源，如何通过游戏材料以及环境的方法，促使幼儿积极与环境开展互动，是现阶段幼儿教育中不得不重视的课题。创设出合理、科学的幼儿区域游戏环境，组织具备趣味性、教育性的游戏活动，有利于促进幼儿身心发展，发掘其潜能。本文首先分析了幼儿自主游戏环境创建的意义，其次探讨了游戏环境的创设，最后就游戏组织的策略进行研究，以供参考。