简介：

简介：【摘 要】若要绿色化学在西药制药研发中有效落实，一方面研发人员需要基于西药反应特征做好化学式的研究，确保原子经济反应充分且合理，缩减多余副产物的产出量；另一方面，还需融入手性合成的反应理念，确保有机物等反应定向且稳定，才能确保西药制药的效果与质量得以保障。本文基于绿色化学在西药制药研发中的应用展开分析，在明确原子经济性与手性合成的特征同时，期望能够为后续西药制药研发工作的开展提供更全面的技术参照。

简介：

简介：目的探讨病例教学法在中职《内科护理学》教学中的应用效果。方法分别采用传统教学法和病例教学法对我院两个护理专业平行班级进行《内科护理学》教学，统计并比较其期末《内科护理学》笔试成绩和技能考试成绩。结果病例班学生的期末《内科护理学》笔试成绩和技能考试成绩均明显高于传统班学生（P＜0.05）。结论病例教学法能够有效提高中职学生的《内科护理学》成绩。

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简介：对当今社会而言，化学合成制药已经是制药业不可或缺的部分。化学合成制药具有很多优点，不同于传统制药，其优点具体表现在精密度高、技术性强等方面。因其利用化学的特性，效益之高和产出之大和传统制药是不可同日而语的。文章首先分析了化学合成制药的现实状况，然后对化学合成制药的前景进行了探讨。

简介：【摘 要】化学制药工艺优化方式若要有效落实，一方面需要结合化学药品的特征确定原材料的合理采购渠道，并在入场时做好监督管理工作，以确保药品质量满足配置要求；另一方面，还需基于市场药品发展趋势，确定制药设备与工艺的发展趋势，使药品产量与质量可控性得以增强。本文基于化学制药工艺优化方式与相关问题展开分析，在明确解决对策同时，期望能够为后续药品制备提供良好参照。

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简介：目的:探讨临床路径教学法在呼吸内科临床实习带教中的应用效果。方法:选取某院呼吸内科实习护生100名护生,随机分为2组,每组各50例。观察组给予临床路径教学法,对照组接受传统教学法。实习结束后比较2组护生的整体护理考核成绩、理论考试成绩、相关知识考核成绩、护理操作考核成绩、实习护生满意度。结果:观察组护生的整体护理、理论考试、临床路径相关知识考核成绩,实习护生满意度明显高于对照组,2组比较差异具有统计学意义成立(P<0.05);护理操作考核成绩2组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:临床路径教学法不仅可以提高实习护生各方面成绩,也可以提高实习护生满意程度。

简介：目的高职院校学生的课堂行为容易出现两极分化，一部分学生自控能力差，注意力不集中，存在睡觉、玩手机等课堂消极行为，课堂上不与教师主动交流，遇到不懂的知识也不向老师提问；严重时会影响到教师的授课情绪和课堂设计，最终影响课堂的教学效果。本文旨在开展“互动式”教学研究，矫正学生等课堂消极行为。方法通过问卷调查法、对比实验法和统计分析法，按学号随机选取200名学生，设置观察组100例，对照组100例，开展互动式教学研究，观察组学生随堂测验、动手能力及期末考试成绩高于对照组（P<0.05）。结论采用“互动式”教学法，可有效提高学生的课堂注意力和互动参与度，对提升教学质量具有重要意义。

简介：药品包装材料是直接与药品接触的包装材料和容器，是药品的一部分，特别是一些药物剂型其本身就是依附包装而存在的（如气雾剂、喷雾剂等），因此不仅要关注包装材料本身的质量特点和安全性，更应该对药品包装材料与药物之间的相容性进行重点研究，为药品在整个使用有效期内，在所选包装容器中药品质量的稳定性、可控性提供保障。

简介：目的研究讨论PBL教学法在临床护理带教中的效果。方法于2017年1月-2018年10月，选取我院接收的102例实习生护士作为研究对象，将所有实习生按照带教方式的不同分为常规教学法的对照组和PBL教学法的观察组，每组各51例，对比两组实习生思考问题的思维能力。结果观察组实习生在问题上的分析能力、开放思想、系统化能力、知识求知欲能力、认知能力评判思维自信心等的评分结果均高于对照组，研究结果存在差异，统计学有意义。结论在对新接收的实习生在临床护理带教中实施PBL教学法的应用效果较好，能够培养实习生独立思考问题的能力，丰富其护理实习经验，适合广大临床护理带教中应用推广。

简介：目的探讨CBL教学法在神经外科临床教学中的应用。方法选择2018年1月-2018年12月接受神经外科临床教学的80例学生作为本次研究对象，随机数字表按照教学方法分为传统教学组（n=40）以及CBL教学组（n=40），对这两组学生的教学综合效果进行评估预测，比较两组学生神经外科临床教学的综合效果。结果两组学生在不同教学方式下，CBL教学方式的教学效果明显高于传统教学（P<0.05）。结论CBL教学法在神经外科临床教学中的应用有利于提高神经外科临床教学的教学质量，值得推广应用。

简介：目的本次研究主要是探讨PBL教学法结合PDCA循环教学在肿瘤内科护理带教的教学效果，为护理带教方法的选择提供参考。方法本次研究选取2016年2月-2018年2月期间来我院肿瘤内科进行护理实习的102人为研究对象，随机将实习生分为两组，命名为试验组和对照组，每组各有实习生51人，其中给予对照组实习生常规带教模式，给予试验组实习生PBL教学法结合PDCA循环教学模式，对比两组实习生出科时的综合能力，主要分理论成绩和操作技能成绩。结果通过对比两组实习生的综合能力发现，试验组实习生理论成绩和操作技能成绩均明显高于对照组实习生，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论PBL教学法与PDCA循环管理方法结合显著提高了肿瘤内科实习生的教学质量，操作简单，值得借鉴。

简介：血清药物化学是中药物质基础方面的研究方向，在中医药方面也奠定更好的基础，占据着一定的位置，在医学上发挥着自身作用，是研究中药药效发展迅速的科学有效方法之一。为了更好的发挥其疗效与其作用，在中药物质基础方面做出更大的贡献，更加深刻意识此项工作对未来发展的重要作用，是推动工作的有效保障，提高整体水平，促进可持续发展。本文将从多个角度，根据近几年的使用现状，和多方面的基础研究，作出简要分析，对血清药物化学在未来的进展作出有效的指引与判断。

简介：目的探究急危重症护理实验教学中任务驱动教学法的应用。方法选择2018年7月份--2019年2月份我院急危重症监护室所收治的60例患者为研究对象，并依据入院顺序采取对照组与实验组，对照组给予常规护理，实验组给予任务驱动教学模式护理，对两组患者护理效果与满意度对比分析。结果经临床统计分析，实验组总满意度为100%，且护理优良度高于对照组，组间差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论对急危重症患者实施护理中可以采取任务驱动教学模式，可有效提高护理水平，值得推广应用。

简介：目的:研究南五味子中主要的低极性化学成分。方法:用95%乙醇热提取南五味子,提取液用石油醚(沸程60~90℃)萃取得到石油醚部位。采用GC-MS法检测其主要成分,将测定结果与标准谱库对比分析,用峰面积归一法计算各个成分的相对含量。结果:从南五味子石油醚提取部位鉴定出47种化学成分,主要以倍半萜类化合物为主(占82.35%),脂肪酸及其酯类化合物次之(占5.8%)。其中含量最高的两个化合物为喇叭烯氧化物(Ⅱ)(22.71%)和别香橙烯氧化物(Ⅱ)(11.98%)。13种化学成分为首次从该属植物中发现。结论:与水蒸气蒸馏法、超临界CO2提取法、索式提取法相比,采用乙醇提取后石油醚萃取的方法获得的南五味子主要成分基本相同,但含量不同,且本研究提取的成分中脂肪酸和酯类化合物含量较低。

简介：【摘要】 团队教学法是目前较为推崇的教学模式，应用于临床教学，取得了较好的教学效果。“从交叉学科中寻找兴趣点”是我们在 住院医师规范化培训临床教学实践中应用团队学习过程中，寻找的一个新的切入点，即在 心胸外科临床教学中采用，从交叉学科中选择兴趣点作为团队式学习的切入点，以点带面促进研究性学习，取得了一定效果，为团队式学习在教学实践中题提供一个有益的探索。

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简介：【摘要】目的：分析研究加味香砂六君子汤对大肠癌术后化学治疗患者复发转移的影响。方法：选择 2018.01-2019.01,1年以内在我院进行大肠癌术后化学治疗患者 60例，按照治疗方法的不同分为对照组和观察组，对照组（ 30例， XELOX 方案 ），观察组（30例，加味香砂六君子汤）。治疗结束后分别对两组患者的治疗结果进行分析。 结果：两组患者皆有一定好转，但是使用加味香砂六君子汤的患者免疫功能和肿瘤标志物水平明显高于对照组的患者，P<0.05，数据有明显差异，具有统计学意义。 结论：本文通过研究发现加味香砂六君子汤对大肠癌术后化学治疗患者复发转移的效果良好，复发率较低，值得在临床进行推广应用。