简介：摘要高中化学知识量庞大，内容繁杂，教师应指导学生以科学的方法高效地认识、理解、掌握、运用化学知识。高三化学复习是学生进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，要使全体学生得到快速发展，教师必须加强学法指导；要在教学实践中，积极引导学生调控自己的学习活动，确保复习成效。

简介：高三化学后期复习至关重要，而越到后期许多教师不知道学生复习到什么程度才能让学生走进考场，也不知道要让学生做多少难题才能让学生考出佳绩。如何有效提高复习的效果和质量，让学生有充足的信心和完善的知识体系去迎战高考，是教师和学生共同追求的。

简介：摘要自主学习、合作学习、探究学习是实施新课程最为核心和最为关键的环节。在化学课堂教学中，要利用各种可利用的教学资源，精心设计化学概念和规律的形成过程及应用过程，创设与教学内容相关的学习情景，让学生身处情景之中。在各种疑惑的引导下，主动地搜寻、分析、处理各种信息，亲身体验发现新知的成功喜悦，开发潜能，逐步形成“自主学习”化学的习惯。

简介：摘要新课改下高中化学教学必需突破传统教学方式，与传统的课堂教学相比较有了质的变化，尤其是在课时量较少的情况下如何确保教学效果、进一步提高教学质量，贯彻课程的三维目标，培养和发展学生的学科素养和学习能力。所以，教师应在教与学中加强反思，教学模式应以学生自主学习为主，充分发挥学生的创新意识，进而深入挖掘他们的创造潜力，以实现化学课堂的高效教学。

简介：摘要在化学教育中积极进行创造性人格、创造性能力和创造性思维的培养与训练，开展以转变学生的传统思维模式，培养学生的创造能力以使学生具有独立思考、善于应变、勇于创新的科学精神为目标的创新教育，是素质教育的核心。而创造性思维是创造能力的核心，创造能力的发展首先依赖于创造性思维。因此，在中学化学教学中，应主要通过培养学生的创造性思维能力这一途径，来达到培养学生创造能力的目的。