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简介：摘要语文学科教学在实施素质教育中意义重大，其中语文教师的素养更是重中之重。教师在实施教学活动的过程中，需要具有一定的专业能力和专业素质，这是保证教学高效性的主观因素。没有高素质的师资队伍就不会有高效的教学活动，教师在整个教学活动中发挥的作用是非常大的。

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简介：〔摘要〕课堂教学是教师通过语言将自己的知识传授给学生，从而达到教学目的。那么，这就要求教师的教学语言具有较高的艺术性。教师的课堂语言，应该声声入耳，句句感人，反之，就达不到预期的效果和教学目的。师的教学效果，很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求，愿更多的教师能关注到这一至关重要的领域中来，愿课堂语言的合理运用最终成为教坛一朵常开不败的夺目奇葩。

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简介：传统课堂是向学生传授知识的地方，教学的方式是独白式的，而现代课堂则不尽然。它不仅是知识传授的地方，还是知识生成的场所，文化传承和创造的天地。因此要经营好一堂语文课，让一堂课有实效，必须注意课堂氛围的营造。

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简介：摘要：教材不仅承载着文化传承功能也肩负着培育学生的重任。因此，针对教材进行解读是教师在教学过程中最为基础也是最重要的工作。语文教师在教学过程中只有对教材进行有效解读，才能更好的为上好一堂课打下坚实基础。通过教材解读也能帮助教师更好的优化教学过程，使教师在课堂上根据学生的学习情况进行有针对性的教学，以此建立更加高效的语文教学课堂。

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简介：摘要初中语文教师的课堂教学语言，对学生的语言学习有着直接的深远影响。恰当运用教学语言，能让课堂充满生机、焕发人文气息进而提高学生对于语文的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师要结合教材内容的需要，选择恰当的教学语言，为实现生动高效的语文课堂打下坚实的基础。

简介：课堂教学用语，是教师进行教学工作最主要的工具。教师的语言必须是规范的语言，特别是课堂用语必须是恰当的。而恰当的课堂用语，应当是专业的、科学的、有生命力的。教师课堂用语恰当既展示了老师良好的综合素质又能感染学生，潜移默化地影响学生；让学生学到知识掌握学法。本文针对语文教师课堂用语存在的一些问题，提出了几点对策．

简介：摘要语文新课程确立了学生在教学过程中的主体地位，越来越多的老师注重落实学生的主体地位。但与此同时，也有些教师走入了误区，课堂上不敢发挥主导作用。因此，在语文新课改中要实现学生主体与教师主导的有机统一，导方向，激兴趣，巧谋划，教方法，指方向。