简介：我不要那些陌生的手,不要那些放肆的抚摸,不要那含混不清的吻,我只要爱情……

简介：<正>日前,《龙虎门》在众所期盼中登陆各大影院。首映之后,在影片中形象最具漫画色彩的男主角余文乐在众记者的盘问之下,道出了不少精彩"幕后戏"。Q在戏中,你是否用过替身?A很少用替身,除了少数危险镜头。还有,在和那些武行的演员对戏的时候,我肯定会打到他们,这是很难控制的,他们

简介：有句话说得好:"每个女人都是美丽的,世界上没有真正丑的女人,只有不知道自己美在哪里的女人。"如果没有比较,我们大多数人对自己都是比较满意的。可一旦有另一个她,10个女人里会有8个想拥有她的长处。

简介：以前,我看了一遍《唐山大地震》电影,当时只被大地震的残酷场面所震撼,头脑里一直浮现的是那些墙倒屋塌的场景,感受到那场地震带给唐山人的灭顶之灾。至于女儿对母亲的那份恨与伤,感受还不是太真切,因为镜头的切换,所以,省略了好多细节,只记住了几个“一年后、两年后、三年后”……

简介：<正>后向我发起进攻。"假清高!"一个尖细的嗓音压过了2档转速的风扇,在办公室略显突兀地响起。我抬起头,就看到站在门口的沙沙——我的同事,比我早三个月来到这个部门。办公室还有两个稍长的同事,刘姐和陈叔。他们看了看沙沙又看了看我,便把注意力继续集中到面前的显示屏上,谁也没说话。我低下头接着整理早上的资料。沙沙见没人响应,径直走到我桌前,"现在有些人真善于伪装,看上去很文静,背地里可不知道是什么样子。"我惊讶地抬起头,对于这句明显冲着我来的话是不能沉默的。"沙沙,你这话是什么意思?"我告诫自

简介：体验式心理健康教育课程是学校从学生身心发展特点和需求出发,有目的、有计划、有组织地通过学生主体性的充分活动,使学生心理品质受到实际锻炼,从而预防心理问题发生、维护和发展学生心理健康、使学生潜能得到开发的综合体验课程.心理教师在课堂活动中不仅要组织策划活动的内容和细节,还要扮演好"教练"和"主持人"两种角色,让学生们平等参与到活动中,并能够调动学生团体动力与学生积极性,启发引导学生大胆尝试,最终收获对人生的感悟,在这其中教师语言的作用是巨大的.

简介：我每天坐在地铁里想着明森,想着我们走过的一步一步,其实,我好想告诉他,我也不是一个爱过就算的人,只是,我对他的爱是谅解,是让他快乐,只要他快乐,我愿意让自己吃苦。

简介：一个人可以单身,但绝不可以单调。做菜,让生活丰富起来。做菜,也让爱情丰富起来。

简介：<正>拉斯维加斯拥有的不仅是老虎机与扑克,席琳·迪翁在这里举办了她唯一的个人演唱会;在酒吧,诸如本·斯蒂勒、帕丽斯·希尔顿等大明星,随时会和你擦肩而过。

简介：有位母亲苦恼地向我倾诉：＂孩子不会写作文,请了两个辅导老师,人家都不愿意教了,愁死了.＂我询问老师不辅导的原因，这位母亲说：“可能是嫌弃孩子笨吧？”我要了辅导老师的手机号，打电话询问原因，辅导老师说：“辅导时，引导孩子思考，孩子根本不配合，每次布置的作文，都是妈妈替她写的，然后再让修改，所以辅导得没有激情。”

简介：角色表演法是目前心理活动课中很常用的方法,通常情况下由教师提供素材,学生根据自己的经验表演,然后讨论或分享。初中生受其认知水平和思维能力的限制,如果教师在心理活动课中单纯采用讲授或问答讨论等方法,效果往往不理想,而角色扮演法在初中心理活动课中很受师生青睐。纵观一些心理活动课,几乎无角色表演不成心理活动课。因此,

简介：语言是教师影响学生的重要途径。教师该如何运用语言与学生有效沟通，达到帮助、激励的作用呢？教师可从以下方面着力。一、运用询问、理解的话语，激发学生表达情绪情绪是心理学研究的重要领域。焦虑、抑郁、愤怒等消极情绪会窄化学生的思维-行动范畴，使学生把眼前的困难、挫折看成是持久的、个人难以改变的，也使学生思维僵化、封闭，难以接受不同观点。教师询问、理解的话语能激发学生倾诉情绪、情感。倾诉能起到释放消极情绪，消解不合理信念，拓展思维-行动范畴的作用。所以，教师要想引导学生多视角看问题，接纳新的观点，就要以调整学生的消极情绪为先。

简介：

简介：一、案例简介周一上班时，我刚打开办公室房门，就发现有什么东西掉下来，捡起来一看，这是学生小唐的一封咨询来信。平时学生的咨询来信都是放在咨询室外面的悄悄话信箱里的，而且许多学生喜欢使用很精致的信封信纸，小唐的信件却显得尤为特别——信封是拿透明胶布手工粘的，信纸也是作业本上撕下来的，最让我惊讶的是，

简介：

简介：剑走偏锋,让他在尚无更多人涉足的彩铃音乐天地中,找到了属于自己的精彩,实现了边玩边做音乐的理想。

简介：【活动思路】日常生活中，人们常常忽略了语言表达在人际关系中的重要作用。很多小学生在语言表达和与人沟通的时候常常差强人意，常常因为“不会说话”被人误解从而委屈难过。本节心理健康课程结合课本内容以“暖”为切入点，让学生在活动中认识到表达的重要性，并通过活动学习如何正确表达自己内心对别人的关切和关怀，从而进一步改善人际关系，优化人际交往。

简介：开展形式多样、丰富多彩、生动活泼的心理健康教育活动是中小学实施心理健康教育的有效途径之一,也是目前我国中小学开展心理健康教育的最佳切入点,特别对于那些尚未配备专职心理健康教育教师的学校来说更是如此.只有广泛开展这项活动,使它成为学生在校活动的一部分,心理健康教育才能更好地促进全体学生的心理健康地发展,从而促进学生全面素质的提高.因此,它也是中小学教育的一项必不可少的核心工作.……

简介：【活动目标】通过活动，使学生正确认识“追星”的心理需求，弓导学生理智地对待“追星”，帮助其促进自身发展。

简介：我们的辅导教师也好，班主任也好，在面向全体学生开展发展性辅导时，不仅要“目中有课”，而且要做到“目中有人”。