简介：摘要：要想在高校数学课堂的教学中明确学生的主体性地位，教师就要对学生在课堂上主体性地位有正确的认识，同时，需要结合时代发展潮流，树立创新型教育观念，契合当前学生的发展实际。在正式进行数学教学时，高校数学教师应给予学生充分的个性化发展空间，引导学生明确自己的主体性地位，帮助学生履行主体性地位的责任和义务，提高数学教学的整体水平。

简介：摘要：“楞次定律”是高中物理的一个经典课题，其教学重难点在于要让学生像科学家一样的去思考探究，要以发挥学生主观能动性为核心，而不是教师给出结论后让学生机械地用实验验证所给出的结论，而是要尊重教学活动中学生的主体性，在教师不断铺设线索、证据的基础上，激发学生参与课堂探究的积极性从而自然地思考，使学生不仅仅解决了问题，思维能力也得到了有效提升。

简介：摘要：地理是初中阶段一门重要的基础学科，随着新课程改革理念的不断深入，教师必须围绕突出学生主体地位这一教育要求推动地理学科改革，本文简单分析了初中地理教学中学生主体地位得不到凸显的原因，结合笔者实际教育工作经验，提出了突出学生主体地位的有效教学策略供参考。

简介：摘要：作为高中教学中重要的一环，新课标改革以来，关于高中政治课堂教学如何提高学生学习自主性的讨论逐渐增多，高效利用课堂逐渐成为一线教育工作者关注的重点。在这样的背景下，教育教学改革的不断深入也对高中政治一线教育工作者提出了更高要求。对此，本文通过分析高中政治教育提升课堂教学效率的必要性与重要性，对高中政治课堂优化进行探讨与要点分析，并针对性地提出对应策略，以期能够对一线高中政治教师课堂教学有所启发。

简介：摘要：本文通过初中数学主体性课堂交流活动实施策略分析，发现初中数学课堂氛围不佳和学生自主学习能力不足，对此提出以多媒体为媒介改善课堂氛围和增加初中生学习数学兴趣的策略，希望对提高初中数学教学质量，提升学生数学素养有所帮助。

简介：摘要：《义务教育地理课程标准》指出：“全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变学科本位、知识中心的教育观念，着眼于学生的全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。”可见，在初中地理课堂中凸显学生的主体性是符合课改的基本理念的，也是学生健全发展的保障。

简介：摘要：实际上，由于受到传统教育教学理念和模式的影响，不管是任何一个学科，几乎都是以教师为主导，学生只能够被动接受知识。但随着新课程改革以及素质教育的不断深入，教师们应该意识到课堂的主体应该学生，而自己只是课堂主体的组织者和引导者。为了进一步体现小学音乐课堂教学中学生的主体地位，在本文中将围绕如何在小学音乐教学中帮助学生正确认识自身主体地位进行分析和论述，旨在进一步提升学生的课堂参与度，进而提升小学音乐课堂教学的效率。

简介：　　摘 要：教师应充分发挥课堂教学的主体性，努力做到使学生成为课堂教学的主体。1.教师要具有高超的组织课堂教学能力。2.教师运用新授单词的多种呈现方法。3.单词教学和句型、语法教学不分离，与语篇理解相结合。4.创设课堂情景，创编英语歌谣或歌曲。5.鼓励学生大胆开口。一名优秀的英语教师要让你的全班学生在你的课堂引領下，去感受学习英语的无限魅力，去体会朗读英语的语言之美，去熟悉英语句型的排列之美，去感悟英语文章的生活之美。

简介：【摘要】课堂教学效率的高低很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度。学生的主动参与性越强，教学效果越好。为适应未来社会发展的需要，新课改需要突出学生主体性，激发学生历史学习的兴趣，形成主动学习的态度，培养从身边世界观察、思考和发现的能力，从而让学生学会在生活中学习，真正成为学习的主人，主体性地位凸显，有助于学生的终身学习。

简介：摘要：作为初中英语教师，要在课堂教学中大胆灵活运用多种教学方法，不断激发学生学习兴趣，让学生有获取知识的愿望，感受学习英语的快乐，使他们想学习、好学习，成为课堂的主人，真正发挥他们的主体作用，为新时代培养创新型人才。

简介：摘要：高中思想政治教育过程中，通过教学引导的方式，尊重学生在思想课程中的主体性地位，切实发挥学生学习的主动性与积极性，使得学生成为思想政治教育的主体，这也是整个教育体系重新构建的核心问题之一。在高中思想政治教育过程中，仍然存在许多主体不明确的问题，影响了整体教学效率和教学效果，所以高中思想政治教师应通过明确主体性教育内容与目标的方式，大幅度提升教学水平和教学质量，为学生思想与思维发展提供多元化的支持。

简介：摘要：在当前的初中化学实验教学中，许多问题都困扰着学生，致使无法提升化学学习能力，在实验教学中的学习效果不佳，这就需要转换教学策略，针对学生的主体性，提出许多新的教学措施，如探究学习活动展开化学实验等，既有利于改进实验教学的方式，又有利于彰显学生的主体性，进而有利于提高学习能力。

简介：【摘要】随着新课程改革的步伐，传统的教学模式已经满足不了现代对高素质人才的培养要求。初中语文注重培养学生情感的理解和表达，学生一直处于被动接受知识的状态，在语文学习、上缺乏想象力和自主学习的能力。因此教师应该给予学生独立思考的机会，充分发挥学生的主体地位，改变传统的教学策略，利用灵活的教学方式，引导学生进行问题探讨，积极地参与到课堂中来，让初中学生能够真正体会到学习语文的乐趣。

简介：摘要：在素质教育背景下，为了增强初中生道德与法治学科主体性意识，充分发挥课堂学习主体性作用，教师运用多元化教学手段开展实践教学活动，让学生逐步树立自主探究性学习思维，全面培养学生良好德行，优秀品质。本文从多个方面阐述：初中《道德与法治》教学中，发挥学生主体性作用的有效策略。

简介：摘要：化学教学是初中教学工作的重要内容，其对初中教学工作的整体质量有着不容忽视的影响。实验教学是初中化学教学中不可或缺的一部分，以期能丰富化学教学的内容，能够帮助学生更好地理解和掌握理论知识，提高学生的实践能力。但是值得注意的是，现阶段我国初中化学实验教学水平较低，学生的主体性被忽视，导致学生在教学过程中较为被动，化学实验教学工作开展水平较低。本文分析了当前初中化学教学中存在的问题及突出学生主体性的意义，并提出了几点策略，以期能够帮助初中化学教师改进后续工作。

简介：摘要：主体性数学课堂教学其实质是培养学生主体意识，发展学生主体能力，促进学生主体性发展的课堂教学。小学时期是孩子培养好的学习习惯，养成自主学习意识的关键时期，教师在主体性课堂教学思想的指导下，要积极采用各种方式方法探索更有利于学生主体能力发展的教学策略和教学方法，始终以学生为教育教学活动的核心，激发学生的自主意识，让其明白自己才是学习的主体，自发主动地学习，发挥其主体作用。

简介：摘要：小学数学教学中全面贯彻“以生为本”的教学理念，能够有效提高课堂教学的效果，同时还有助于帮助学生养成良好的自主学习意识及能力，从而为学生后期的学习与发展，奠定坚实的基础。因此，当前小学数学课堂教学中，教师以小学生的实际学习情况和特点，作为教学设计与实施的核心，一来提高课堂教学的有效性、适应性和科学性，二来激发学生学习的主体性。本文就小学数学课堂中学生主体性的发挥，进行了详细的分析，并且总结出了行之有效的教学策略。

简介：摘要：随着新课改的不断实行，数学课堂越来越强调主体性教学的重要性。教师需要有计划地引导学自觉、主动地参与教育活动，自主地发现问题和解决问题。本文介绍了主体性教学的特征和主体性教学的实施策略。

简介：摘要：自主学习是指学生自己的学习，是主体教育思想在教学领域的反映，以弘扬学生主体性为宗旨，以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心，主体性是自主学习的灵魂、理论依据。 

简介：摘要：基于素质教育理念的指引下，现阶段的小学美术教育应该强化对学生主体性的培养。在日常的教学活动过程中，教师应该摒弃传统的灌输式教学方式，培养学生的主动性以及积极性。为了全面提升学生的学习主动性，强化学生的学习主体地位，教师首先要激发学生对美术学习的兴趣，强化学生的学习主体意识。本文将简要提出“激发美术兴趣，确立主体意识”、“完善教学环节，强化主体作用”、“灵活教学模式，强化主体意识”、“师生共评，提升主体意识”四种小学美术主体性探究教学的实践与思考，希望给工作在一线的教育工作者提供借鉴参考。