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简介：器材:带盖的塑料电线槽40厘米,五倍塑料凸透镜一个(集邮用,集邮公司有售),薄木板一条,橡筋,蜡烛和一小块薄铁皮。制法:1.底座用小钉把长40厘米的塑料线槽的底槽钉在一条长40厘米,宽5.5厘米的木板上。2.屏幕架用薄铁皮或罐头瓶盖制成图一A的形状,并把它的一端固定在一块长5厘米的塑料线槽的盖

简介：理解凸透镜成像的规律,体验探究科学的过程,学习从物理现象中归纳科学规律的方法。通过凸透镜成像规律的探究,培养学生对探索自然规律、研究身边事物自然现象的兴趣,增强将科学技术应用于日常生活的意识。

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简介：研究凸透镜成像的实验是初中学生必做的分组实验，是学生后续进一步学习光学及凸透镜应用的基础，是期末、中考的必考点之一。通过这个试验能培养学生的观察、思考、比较归类、概括总结的能力，是教学的重点也是难点。

简介：在中学阶段用实验和几何作图(利用三条特殊光线)的方法研究了凸透镜成像的一般规律,得到了透镜成像公式及线放大率公式.这二个公式在几何光学中的应用非常广泛.由于所要解决的问题各不相同,这就需要我们能从不同的角度出发进行分析和讨论,从而深刻认识事物的本质和规律性.本文就凸透镜成像的特殊规律作了以下的初步探索.

简介：一、凸透镜及其作用透镜可由玻璃制成的，表面是球面的一部分．按其厚薄的形状可分为凸透镜和凹透镜两类．中间厚，边缘薄的透镜叫凸透镜．

简介：由于机械振动的普遍性,光学系统中透镜的振动是不可避免的。可以把透镜的振动分为平行于透镜主轴的振动和垂直于透镜主轴的振动二种基本形式,下面以凸透镜(以下均为薄透镜)成像系统为例,分别定量分析这二种基本振动形式对像的影响。

简介：一、教学分析（一）教材分析《凸透镜成像的规律》是鲁教版八年级上册,第四章第二节的内容,是本章的重点,也是光学的核心内容.教材按照科学探究的过程,设置了提出问题—猜想与假设—设计实验与制订计划—进行实验与收集数据—分析与论证—交流与评估六个环节.主要让学生通过科学探究活动,找出凸透镜成像的规律,培养学生科学探究的方法,提升学生理解物理规律、运用规律分析解决问题的能力.

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简介：培养互联网思维，从小学生抓起。于是乎，热爱IT的某同学在语文课上动用了自己的“互联网思维”!1．格杀勿论：有病毒则杀!杀不掉则格式化，无论好坏，格杀勿论。2．离群索居：如果你没有加入群，就少了很多聊天的机会，那样的日子，索然无味啊3．聊以自慰：当你寂寞的时候，不如上网和人聊天，这样做至少可以获得一些安慰。

简介：在小编上学那会儿，班上从来都不缺能品诗写诗的“才子”。在我们特区教育读者群里，就经常可以看到这样的“才子佳人”，对语文课里诗词进行一番“独到的修饰”，让人忍俊不禁，也让人哭笑不得。

简介：物理课程倡导对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养．实验探究是物理课程的基本特征，如何开展探究活动才能很好地体现探究的意义？本文结合“探究凸透镜的成像规律”谈几点思考．

简介：摘要：凸透镜成像是华东师范大学出版社的八年级下册第二章光学中重要的教学内容，也是初中科学教学中的难点。如何让学生把复杂的凸透镜成像规律简单化应用到题目中，帮助学生进一步打下良好的学习基础，本文通过比较、图解、例题帮助学生化难为易，提高学习效率。

简介：<正>一、凸透镜成像规律凸透镜成像规律是初中物理中的一个难点问题,许多学生难以记住凸透镜成像规律。教材上的凸透镜成像规律是用表格来呈现的,要记住比较困难,中考容易丢分。

简介：凸透镜成像规律，是新课程的重点章节之一，本节的学习目标为：让学生了解凸透镜的成像规律，初步了解实验——分析——归纳的科学探究方法，强化学生学习的独立性和主动性．笔者根据教材中的教学要求，采用“提出问题、大胆猜想、制定实验计划、实验记录、分析归纳，得出结论”的教学模式，在指导学生探究实验时，着眼于知识技能、创新思维的培养，

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