简介：摘要: 语法与写作结合在一起上课是近年来外语教学改革的尝试，目的是两者互相协调，以语法来规范写作，以写作来强化语法，综合促进学生对外语知识与技能的掌握。法语相关领域的探索相对匮乏，笔者试通过教学实践浅谈一些认识。

简介：摘要：在目前的小学语文写作教学活动中，仍然存在着较多的问题，比如缺少一套完整的训练体系与知识体系，作文教学缺少一定的实效性、序列性、阶段性，教师指导也呈现出功利性、应付性、繁琐性等现象。面对这些问题，小学语文教师需要不断地总结经验和教训，转变语文作文教学模式与理念，引入“随课微写作”作文教学模式，在讲解课文的过程中，可以选择有价值的写作点，开展即时练写活动，让学生通过片断练写，获得更多的写作技巧与方法。本文主要是对小学“随课微写作”高效课堂构建策略进行分析，希望能为其提供参考。

简介：摘要：随着科技的飞速进步，教育领域也开始采用各种创新的教学方法。其中，微课是一种非常受欢迎的教学模式。基于实际教学情况分析，微课的主要优势在于时间短、内容丰富、形式灵活，尤其适用于小学语文写作教学实践中，对于提升学生语文写作水平，促进学生语文综合能力进步方面起到了十分显著的效果。基于此，本文依据实际教学经验，对微课在小学语文写作教学中的应用情况展开探讨与分析，期望能够为相关教师提供一些启发与帮助。

简介：[摘要] 在小学语文教学中，作文一直是令师生头疼的问题。目前，微课已经广泛应用于课堂教学。在小学作文教学中，教师应积极发挥视频短、传播快、生动直观、不受时空限制的优势，拓宽学生写作思路，突出习题训练重点，让学生思维碰撞，促进学生作文素养的有效提高。:本文结合教学实践，谈谈微课在小学高中语文写作教学中的运用探究。

简介：摘要：社会的不断进步促使着教学方法的多样化发展，微课教学方法正是这种现代社会发展趋势带来的。所谓微课教学方法就是指利用现代化的计算机和互联网信息技术，对以往的教学方法加以改造，以提升质量与效益。当下我国也有大量的国中在语言课堂教学中应用了微课教学方法，以弥补在中学语文课堂上的不足，并获得了不错的教学成效。所以，开展关于微课教学方法在初中语文课堂上运用的探讨，十分必要。基于此，以下对智慧课堂下初中语文写作微课教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：写作是高中英语重要组成部分，提高学生的英语写作能力，对促进学生的英语学习能力有着重要的作用。在这样的背景下，教师可以采用微课开展教学，直观、动态呈现写作的方法与策略，并提供丰富的写作素材和情境，引导学生深入情境积累素材，顺利完成写作。

简介：摘要：在高中英语教学中，写作是教学的重要内容，教师要创新方式提升学生的写作能力。在这样的背景下，教师可以采用微课开展教学，直观、动态呈现写作的方法与策略，并提供丰富的写作素材和情境，引导学生深入情境积累素材，顺利完成写作。

简介：摘要：随着我国科学技术水平不断提升，信息技术的快速发展，使其已经被使用到了各行各业当中，也发挥着其重要作用，特别是在教育事业当中的应用。而微课作为信息技术发展下的一个重要教育产物，其也被应用到了各学科的教学当中，其有助于对教师的教学模式和教学方法进行创新。而小学语文教师将微课应用到写作教学当中，也能够转变传统写作教学的模式，使得小学语文写作教学的整体效果得到提升。本文将从利用微课开展前置学习、利用微课构建写作情境以及利用微课突出写作重点三个方面进行分析和论述。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，教育领域也逐渐融入了各种创新性的教学方法。其中，微课作为一种新型的教学模式，正在被越来越多的教育者和学生所接受和喜爱。微课具有时间短、内容丰富、形式灵活等特点，特别适合小学语文高年级的写作教学。本文旨在探讨微课在小学语文高年级写作教学中的应用和实践探索，以期为提高小学生的写作能力提供一些参考和启示。

简介：摘要：语文写作教学，一直是语文教学的难点，学生在写作时，往往有“下笔难”的问题，主要原因就是缺乏对生活的观察与思考。作为语文教师，如何能够解决这一难题，让学生有话可说？这是摆在语文教师面前的一个重要问题。“随课微写”写作教学模式，就是初中语文教师利用微课时间，将学生平时生活中的所思所想、所感所悟用文字表达出来。这样既能锻炼学生的写作能力，也能让学生将课堂上学到的知识运用到生活中去。“随课微写”微写作教学模式，就是为解决这一难题而设计的。本文笔者结合自己的教学实践，谈一谈初中语文教师在开展微写作教学时应该注意哪些问题。

简介：摘要：英语写作往往是英语初学者的一个软肋，由于词汇量的匮乏以及尚未建立积极完善的英语思维，造成大部分初中学生无从下手的局面。本文以初中生为研究对象，将词块理论纳入教学体系中，提升初中生英语写作中词块使用的意识，从而提高英语写作教学的质量。

简介：摘要：相较于初中英语课程，高中英语知识的广度、深度均得到进一步的提升，而高中英语教师在注重学生听、说、读、写各项能力训练的同时，也在积极倡导读写两项能力的结合，学生在充分理解文本内容的同时，对其内容进行理解与梳理，并结合自身所掌握的英语学习资源后，利用改写、缩写等多元化的写作方式，进行写作训练。而读写课程的教学目标要确保学生读、写两项能力均得到强化，在充分理解文本思想内容的同时，让学生轻松写出与文本内容息息相关的文章。本文详细叙述了如何通过高中读写课教学活动的巧妙设计以促进学生写作的积极性。

简介：摘要：教育改革全面深化之下，广大教师也慢慢理解接受素质教育理念，并于自身教学实践中，开始有意识地关注学生核心素养培养。初中英语近年来受到新型教学理念指导影响，逐渐重视学生学科核心素养培养提升。同时写作作为英语教学关键组成部分，需要关注如何在英语写作教学中提升学生核心素养，这也是教育领域重要课题之一。本文简要分析初中英语写作教学现状，提出在初中英语写作教学中提升学生学科核心素养具体策略。

简介：摘要：初中在教育工作中属于重要阶段，同时也是学生成长发展的重要时期，而英语在初中教学中属于主要学科之一，相比于语文与数学等科目，学生在学习英语知识时存在较大的困难；为此，在日常教学时，相关教师及学校领导需要顺应新课程改革标准要求，遵循教育部门的政策规定，积极转变传统教育理念与模式，加强合作学习等方式的应用，调整课程设置，在提高学生基础知识水平的同时，加强英语写作能力的培养，促进学生写作能力与英语知识水平的提高，为初中教学工作整体发展奠定坚实基础。下面主要对合作学习在初中英语写作课教学中的实践应用进行分析探究。

简介：摘要：在初中的语文作文指导中，教师除了需要注重基本技巧和方法的讲授，还需要重视适当的训练、素材的积累等。要注意的是，写作教学应做到授人以渔，而并非授人以鱼。对此，本文将重点探讨深度学习视域下初中语文写作课教学质量提升对策，以供参考。

简介：摘要：情景教学就是将富有情感色彩的生活或者教学活动而产生的一种让学生独有的心理反应，简单来讲就是以生动形象的教学手法把要表现的语文知识在课堂中灵活表现出来的一种手法，在实际语文课堂中情景教学手法是重要的手段和表现方式，同时也是提高初中学生提高写作技能的重要途径。本文就情景教学在初中语文写作教学中的应用进行浅析。

简介：摘要：本文针对高中英语写作教学的现状，采用行动研究，提出了应用“以读促写”教学模式的设想并付诸行动。

简介：摘要：在信息大爆炸的今天，初中语文教学面临着更多的挑战与机遇。传统的语文教学模式主要是向学生灌输知识，而忽略了学生的主体性、创造性。“读写共生”是一种新的教学理念，它强调读写的相互影响和相互关联，引导学生在阅读中不仅要获取知识，更要学会思考、表达和创造。在初中语文教学中，特别是“微作文随堂”教学形式的实践，充分体现了“读写共生”理念的落实。

简介：摘要：在新课标改革的大背景下，教育也随之发生了变革与革新，这是一场“改朝换代”，对于教育界来说，也是一个新的发展机会。交互式微课教学是一种全新的教学方式，具有诸多优点，将其引入到语文作文教学中，可以达到很好的教学效果，大大提高写作教学的效率，促使学生积极参与课堂。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述交互式微课教学在小学语文写作教学中的应用策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：摘要：微课是指在相对短时间内，以文字、图片或者视频的形式，对某个知识点或者某个专题，进行系统全面讲解的教学方法。其优势在于通过短时间内信息多角度多层面地呈现，能够更好地实现对知识的讲解，提高学习效率。基于此，本文对微课提高小学语文中高年级写作教学的措施进行相关讨论。