简介：随着网络技术的发展和XML的标准化，越来越多的信息以XML文档的形式表示和交换。针对如何对XML数据进行有效管理的问题．提出了一种将XML文档存储到关系数据库中的存储映射模型X2RDB，该模型首先对XMLSchema进行简化和处理。并由此构造对应的关系数据库模式，最终将XML文档中的数据提取并存储到关系数据库中．

简介：研究了与具有周期为n的周期点的映射半共轭的映射的周期点的性质,给出了其周期值的确切估计。

简介：为解决结构相似数据库联合中检索存在的“相似但不相通”问题，提出了基于模式映射的联合检索方案，并借助webSenrices和XML实现数据交换，最后通过一个实例阐述了该方案的具体实现方法。

简介：剖析了映射与函数概念的内涵,通过建立集合间映射的技巧,给出了交替和,树,好子集,对称数等计数问题的求解方法,强调了数学概念在解决理论和实际问题中的作用.

简介：从语言形式和语言运用这两个视角,并以生动的实例来比较、剖析英汉两种语言所映射出来的文化差异:中国文化含蓄、保守、形象,重描写总体印象和视觉效果;西方文化相对来说多呈显性,其语言特点激进、重逻辑,尤其着重描写细节和听觉效果.

简介：在一般凸度量空间中，运用广义的Ishikawa迭代序列逼近到两个拟压缩映射的公共不动点。文章将一般的Ishikawa迭代序列拓广到广义的Ishikawa迭代序列，并将单个映射的不动点逼近拓广到两个映射的不动点。

简介：“洁洁良”事件的产生,在一定程度上反映出高校大学生政治意识“淡化”,政治行为“粗鲁”和政治参与“冷漠”,究其背后的原因,是高校思想政治教育方面出现了缺位现象,具体表现为教育理念层面的堆积捆绑挟持本位主体、内容上的因循守旧绑架实质创新、方式手段上的迎合媚俗弱化主流渠道,教育主体鱼龙混杂制约教育效果.应坚定不移坚持政治核心地位,坚定不移推动高校思想政治教育的改革创新等,进一步推动高校思想政治教育工作适应时代发展的需要.

简介：不动点理论与近代数学的许多分支有着紧密的联系，特别是在建立各类方程解的存在唯一性问题中起着重要的作用。本文主要讨论了度量空间中积分型压缩条件下弱相容映射的不动点的存在性及唯一性。

简介：完形测试是对语言知识的综合应用能力和逻辑思辨能力的考查,其基本设计形式有五种:答案法、首字母加位数法、首字母提示法、意向删除法和随机删除法。本文探讨了教学中指导学生进行完形练习的探索性步骤和做法

简介：

简介：

简介：摘要本文针对职业中专的学生实际，提出了以“数”、“形”、“艺”、“理”为切入点设计实施数学教学的观点，对“数”、“形”、“艺”、“理”的内涵进行了论述，概述了操作实施“数”、“形”、“艺”、“理”模式的要求及问题，提及了“数”、“形”、“艺”、“理”的实际价值。

简介：分形理论作为数学与计算机双重学科发展的新兴产物,有其广泛的应用价值.本文给出了一种计算机生成分形图形的方法即:递归法,选择DOS版本的TurboC2.0编译系统,对其进行了实现,最后对分形图的应用前景进行了探索.

简介：摘要近年来C型钢檩条的应用越来越广泛，随着市场的日益需要，生产C型钢檩条的速度应该更加快捷、有效、方便，本设计是针对以上特点以PLC为控制核心，来实现檩条成型的过程。

简介：阎连科小说利用副文本制造暧昧的政治隐喻和引人遐想的象征图式，从而完成民族形象的“东方化”塑形，极大地刺激和引诱着西方读者的期待视野和阐释向度。“禁书作家”的身份标签和舆论效应为其作品的营销铺平了道路，其身份认同策略加强了其小说与西方读者之间的文化认同与政治认同。“东方化”塑形不是健康的文学现象，应该摒弃“自我东方化”创作心态的同时，警惕海外译介对中国民族图景的歪曲与改造。

简介：根据Sinclair共选理论基本观点,运用语料库进行英语写作教学实践,通过培养学生观察和分析词汇和词汇之间的共选、词汇和语法之间的共选的自主学习能力,探讨共选理论对提高英语写作能力的有效性。

简介：从工作模式、工作需求和性能特点三个方面讨论了HEV发动机与传统车辆发动机的差异，按照动态协调算法体系构建了发动机ECU扭矩算法．

简介：意合（parataxis）和形合（hypotaxis）是语言学中的一对重要的概念，存在于汉语和英语中。汉语以意合为主，形合为辅，以意驭形；而英语以形合为主，意合为辅，以形制意。本文从意合与形合的角度对汉英语言中的语言现象进行对比分析，并依据哲学认知论剖析了其内在成因。

简介：《龙形图案的演变及其在现代服装上的应用》指出，中国古代服装的形成与服装制度的建立始于先秦，此后服装便作为一项区别标志与社会阶层状态紧密联系在一起。在中国的历史长河中，随着应用场景、表现形式、载体的工艺技术等的不断演变。龙形象从最初的图腾抽象表现逐渐演变成为权力的象征，龙纹装饰在中国封建社会中后期更是代表了皇家权威，成为阶级等级差别标识的最高级别，

简介：将“思想道德修养与法律基础”课中法律基础教育部分的法律规定（条文）和法律体系等归于“形”，将法律意识、法治观念等归于“神”，并明确提出法律基础教育重在传“神”。结合大学生法律基础教育的现实状况，提出了教育教学中需要注意的问题和教学重点，意在着力传“神”。