简介:摘要随着认知心理学理论和研究方法在教师研究中的应用与发展,教学被看作是一种复杂的知活动。教师在教学实践中不断地反思和决策,这种思维过程可分为三类教师理论与信念、教师计划或教学计划决策以及教学互动决策。可见,教师信念是教师认知的重要元素。同时,教师信念亦是教师专业发展的精神基础。构建的“洋葱模型”描述了优秀教师应具备的五个层次的品质,这些品质从外到内依次为行为、胜任力、信念、认同和使命。教师信念的改变是一种较深层次的教师发展,对教师专业结构其他方面的发展有着重要的影响对师范生而言,能否在走向教师岗位之前建立良好的教师信念,是决定其未来专业成长以及教育教学水平的关键所在。
简介:摘要工程企业施工人员健康管理指的是企业施工人员健康保健运用健康管理的概念方法管理人员的健康,它的目的就是为了达到企业施工人员健康的有效管理。在我国,建立企业在职施工人员健康管理模式需要建立完善的健康档案、评估健康需求、实施健康干预措施、评价及反馈干预效果、以及设置健康管理组织机构、进行制度保障与政策监督。因此,进一步提高企业施工人员健康水准而积极推行健康管理模式是从我国国情和社会发展需要出发的。然而有关健康管理的国外优秀经验借鉴以及符合我国国情的健康管理模式的探讨这方面的研究比较少,我国有些企业对于职工的健康管理也比较不重视和落后,因此重视发展这方面的理论和实际结合也成为了当务之急。
简介:摘要目的探讨个性化健康教育在职业病健康监护中的应用。方法选取2018年3—12月在某院进行职业健康监护受检者700人为研究对象,随机分为实验组和对照组,各350人。实验组给予个性化健康教育,对照组给予常规健康教育。对比两组受检者健康知识知晓率、满意度调查评分。结果干预前,两组健康知识知晓率差异无统计学意义(P>0.05)。干预后实验组受检者各方面健康知识知晓情况比对照组提升明显(P<0.05);两组受检者对医护服务态度评分差异无统计学意义(P>0.05),在咨询服务、检查指导、问题讲解方面评分,实验组均明显高于对照组(P<0.05)。结论将个性化健康教育应用于职业健康监护中,可有效提高受检者对职业健康监护的重视度、认识度,使其更于了解自身的健康状况,并可使护患关系得到明显提升,值得临床推广应用。