简介:摘要创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新最重要的是人才群体知识结构、专业结构、能力结构、智力结构的不断优化。就是培养具有创造性思维的人才,教师的创新素质是决定教育改革与发展成败的关键。
简介:[摘要]面对21世纪科学技术迅猛发展和民族素质竞争更加激烈的趋势,科教兴国战略的全面开展,急需亿万计科技创新人才,早期培养幼儿的科学素质就成为幼儿教育的一个重要课程。幼儿教师是幼儿发展的支持者,他(她)的基本任务是促进幼儿主动学习。幼儿主动参与的活动,是幼儿发展的源泉和中介。幼儿是活动的主体,是学习的主人。[关键词]科学情感能力习惯态度兴趣陶行知先生说:“想要造就一个科学的民族,必须培植造就科学的幼儿,由此才有科学的中国。”幼儿期是个十分重要的时期,它是科学素养教育的启蒙和起始阶段。幼儿教师作为幼儿发展的支持者,他(她)的基本任务是促进幼儿主动学习。幼儿主动参与的活动,是幼儿发展的源泉和中介。幼儿是活动的主体,是学习的主人。面对21世纪科学技术迅猛发展和民族素质竞争更加激烈的趋势,科教兴国战略的全面开展,急需亿万计科技创新人才,早期培养幼儿的科学素质就成为幼儿教育的一个重要课程。现就幼儿早期科学素质培养问题谈些初步的认识和构想......
简介:摘要求异思维是一种高级水准的思维,是人的智力水平高度发展的表现。在教学实践中,有经验的教师特别注意培养学生求异思维的广阔性、深刻性、独立性、批判性、逻辑性、敏捷性、灵活性和反馈性,克服片面性、表面性、模糊性、线粒性等弱点,努力为学生创设求异思维的情境,使日益深化的智力不断发展更新,培养智能型全方位人才。
简介:摘要培养适应现代幼儿教育发展需要的合格的幼儿教师是社会对于从事幼儿教师培养工作的教师的要求,也是幼儿家长与国家的期望。在长期的教育教学实践中,学前教育提出了幼教必备的素质与能力树立专业思想;具有爱心与责任心;具备良好心理素质、专业文化素质、身体素质;掌握教学、艺体、手工制作、运用现代化教学设备的技能;拥有教育的能力、保护儿童安全的能力、开发指导幼儿进行全脑型活动的能力、创新精神与能力以及继续学习、自我提升的能力。