简介:摘要目的分析研究妇女保健中实施健康教育的方法以及作用。方法选取2014年2月到2015年2月来到妇保科进行咨询以及体检的妇女资料100例实施回顾性分析,将100例患者随机分为两组,观察组50例,对照组50例,对照组患者不进行健康教育,观察组患者进行健康教育,记录两组患者主观保健意识、保健行为、保健知识认知水平等方面的评分情况,将结果进行统计学分析。结果通过研究显示,观察组患者主观保健意识、保健行为以及保健知识认知水平评分显著高于对照组患者(P<0.05),具有统计学意义。结论在妇女保健中加强健康教育能够显著提高其对于保健的认识,对于保健工作顺利开展起到非常关键的作用,应该给予大力推广。
简介:摘要:目的:探讨健康教育在妇女保健中的作用。方法:随机选取 2016年 9月到 2017年 10月到我处接受保健治疗的患者 380例,并分为两组,每组患者各 190例,其中,对照组采用的是常规护理治疗方式,观察组在此基础之上采用综合健康教育,对两组患者的健康知识掌握情况、妇科疾病患者率等进行比较。结果:观察组教育后在保健知识、保健行为、保健意识评分分别为( 8.14±1.23)分、( 8.97±1.34)分、( 9.05±2.45)分明显高于对照组,两组差异有统计学意义( P< 0.05)且教育后健康知识掌握优良率为 97.8%,明显高于对照组 11%,妇科疾病总患病率 10.5%,明显低于对照组 5.8%,两组间差异有统计学意义( P< 0.05)。结论:健康教育在妇女保健中有重要的防治作用,通过针对性及综合性的健康教育能显著提升妇女的健康保健知识认识程度,提升自我保健意识,降低妇科疾病发生率,具有积极的临床意义。
简介:摘要目的讨论研究对妇女进行健康教育对其保健的重要意义,为更好的做好妇女保健工作提供参考依据。方法选取2015年前来我院妇产科进行咨询、体检、就诊的100名妇女作为研究对象并随机分为A、B两组。A组妇女仅接受常规保健知识教育;B组在此基础上进行更加完善健康保健知识教育。比较两组妇女接受不同程度教育后知识、主观保健及保健行为评分等指标的差异。结果B组接受完善综合的健康知识教育在知识、意识及保健行为的评分均显著高于常规教育A组(P<0.05)且HAMD评分显著低于常规教育组且失眠人数少于常规组(P<0.05)。结论对妇女进行完善综合的健康保健教育不仅有助于提高保健知识水平,引导其正确健康的行为,更能够在一定程度上达到促进妇女健康、提高生活质量的目的。
简介:【摘要】目的:探究在妇女保健中,实施健康教育效果。方法:回顾我院妇女保健工作,纳入40例女性实施研究(2021年5月至2022年4月),对照组(20例,简单告知),观察组(20例,健康教育),重点分析保健知识掌握度和自我效能感。结果:实施后,观察组掌握人数有18例(总率为90%),而观察组仅有10例(总率50%),两者相较观察组更高(Χ2=7.619,P=0.006);观察组自制自我效能感量表为(3.02±1.09)分,明显低于对照组(t=6.041,P<0.001)。结论:在妇女保健中,相比对照组实施的简单告知办法,健康教育效果更优,可显著增强女性对保健知识的理解和接纳度,而且能促使其知识学习效能感提升,研究有较大价值。
简介:摘要目的研究预防保健干预过程中对干预对象实施健康教育的临床价值。方法选取在我院接受预防保健干预的研究对象76例,以随机分组法分成对照组和观察组,平均每组38例。对照组采用常规方式进行干预,观察组在常规方式基础上采用健康教育模式进行干预。对比两组研究对象对干预模式的满意度、罹患疾病情况、干预前后相关保健知识掌握情况。结果观察组研究对象对干预模式的满意度达到94.7%,高于对照组的81.6%;仅有1例最终罹患疾病,少于对照组的6例;干预前后相关保健知识掌握情况考核成绩的变化效果优于对照组。组间数据比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论预防保健干预过程中对干预对象实施健康教育,可以减少最终罹患相关可能,使研究对象保健知识的掌握情况更加理想,从而提高其对临床干预模式的满意度。