简介：在语文教学中,作文教学一直是难点.因为每每让学生写作文,就会听到学生的"嘘……""唉……"一片唉声叹气、苦头苦脸的模样,看罢真令人心酸,令人头疼,亦令人苦恼.交上来的作文,要么文不对题,一看就知是应景之作,成色稍佳些的作文,读罢,抄袭成份过多;至于那些妙语如珠的新作,真是难得一见.这种教学,不仅教师教得苦,而且学生亦学得累.

简介：

简介：作文教学是整个语文教学的重中之重，它是一个学生综合能力素养的集中体现。如何搞好作文教学，才能有效提高学生的写作水平，是语文教学中的一个重要问题。本文结合中学语文教学实践，就此问题进行了探究。

简介：摘要：仿写训练是作文教学中一种非常有效、快速提升作文能力的方式。仿写能够有效地提高学生作文的基础。但是就目前而言，小学语文在仿写训练中还存在脱节、忽视的问题，导致仿写并没有在作文教学中开展，导致学生作文写作水平提升较慢。为此，教师应该针对以上问题，让学生提升语文作文写作能力，教会学生仿写、会写。

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简介：摘要：写作是当前高中英语教学中普遍存在的难题，为此，需要做出相应的革新。以读促写教学模式在高中英语写作教学中的应用，能够更好的提升写作教学效果。本文重点阐述高中英语写作教学以读促写教学模式的具体应用措施，以此促进学生写作水平的提升。

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简介：“你知道吗”是北师大版小学数学教材中的一个板块，它穿插于每册的教学内容当中。由于不是考试内容，很多教师对其都不够重视，要么让学生随意地自由阅读；要么教师随意地谈谈，一笔带过；更有甚者，索性对其视而不见。

简介：　　摘 要：在小学课堂教学中，教学反馈是关键性环节。通过教学反馈有利于建立师生之间的平等对话，能够引导学生自主学习，能让教师充分了解学生的学习情况。教师不断优化教学方法，使课堂教学效率得到有效提高。

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简介：摘要：我们想要打造高效的中职英语课堂，就需要对当前的英语教学进行适当的调整。在英语教学中课堂评价起到了重要的作用，是整个教学中的重要环节，作为教师要善于通过多元互动评价的方式来充分发挥出学生的主动能动性，鼓励学生积极参与到课堂的教学评价中来，让学生的英语能力得到有效的提升。本文我们将就多元互动评价在中职英语课堂中的应用进行探究。

简介：　　摘 要：数学是小学阶段学生必学的科目之一，对学生的逻辑思维和计算能力、抽象能力的培养都有好处。但由于每个学生的数学知识接受水平和数学知识基础不同，在实际教学中往往会遇到学生学习进度差别较大的问题。为了解决这个问题，很多教师采用了分层教学的方法，但在实际地运用中却达不到预想中的效果。本文就分层教学在小学数学教学中的应用问题进行探究。

简介：摘要：英语在中国的地位越来越重要，成为了我国重要的交流语言之一。在课堂上，英语教育不仅仅是培养学生的词汇、阅读、语法技能，还需要注重培养学生的沟通技巧。为了提高学生的成绩、学习能力和语言交流能力，情境学习模式是一种有效的教育方式。特别是在小学英语教育中，应该注重情境教育，符合小学生的个性和心理特征。教师应该创造机会帮助学生拓展英语口语环境，培养学生在现实生活中的英语口语能力。在这个过程中，关注课堂环境和教学工具也是至关重要的。结合创新精神和务实精神，可以提高学生的英语水平，进一步促进学生的英语学习。情境学习模式是一种教育方式，它通过模拟真实的情境让学生学习语言。在这个过程中，学生可以更快地掌握语言知识，同时也能够更好地理解语言的意义。这种教学方式不仅仅可以提高学生的成绩，还可以培养学生的学习能力和语言交流能力。

简介：摘要： 地域文化作为我国悠久的文化样式之一，一直以来在中国教育课堂上被忽略，即使碰到与地域有关的文章课文需要学习，教师仍然保持与其他课文一样的教学方式。其实，地域文化有丰富的教学用途，如果在语文课堂上合理利用地域文化的丰富性，对学生的综合素质提升有极大推动作用。为了激发学生的学习兴趣、传承文化、加强文化了解，教师可以尝试增加一些创新的讲课方式，结合当地名人事迹、寻访英雄事迹、探访民俗文化。

简介：摘要：随着素质教学教学的不断推进下，科学素养成为小学教学的最终教学目标。小学体育也要不断的树立科学教育观，针对当前小学体育教学中存在的问题，制定相应的教学策略，以便于提升体育教学质量全面促进学生综合素质发展，以便于培养起学生的体育核心素养 ,使学生养成良好的个人素质与体育技能。

简介：无

简介：摘要：高中生物是一门与生活有着密切关联的学科，是学生科学思维建立的基础。它主要有“生命观念、理性思维、科学探究、社会责任”等诸多方面的内容，但是，在传统的教学中，教师依然停留在知识的表面传授，以背为主，不仅降低了学生的学习兴趣，还使得学生对生物学习呈现出一种厌学的心态。而核心素养下高中生物高效课堂的建设就不同了，教师可以在教与学过程的优化中，实现学生学习兴趣的调动，在确立学生为主体地位的同时，使得学生的生物素养得到实质性的培养与发展。

简介：摘要教学质量是学生的生命线，英语课堂是师生共同活动的主阵地，而承担着教学任务的教师则是实施课堂教学过程中最关键的引导者。因此，我们必须提高教师队伍的整体素质为根本出发点，切实加强英语教师的职业道德修养，致力提高英语教师的理论水平和业务能力，为深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，奠定坚实的基础。

简介：摘 要：本文结合高校工程教育的背景，分析当前交通工程专业实践教学质量评价中的现状问题，将OBE教学理念引入到构建以“实验、实习、综合设计、社会实践、创新设计”为核心的实践教学体系评价架构中。通过转变传统的教学质量评价思维，创新评价主体及评价内容，建立多维度、多角度的交通工程专业实践教学质量评价体系，并加以应用，实现了以评价促进实践教学改革的目的，对于专业毕业要求的达成以及人才培养目标的实现具有现实意义。