简介：摘要目的深入了解年轻肝癌患者反复住院的真实感受，为制订针对性的照护措施提供科学依据。方法用目的抽样法选取12例反复住院的年轻肝癌患者进行深度访谈，采用质性研究中的现象学研究方法，对访谈内容整理分析。结果年轻肝癌患者反复住院体验可归纳为4个主题症状负担严重；心理情绪复杂；缺乏参与治疗决策；信息指导需求强烈。结论年轻肝癌患者反复住院期间会出现多种身心困扰，护理人员应加强评估，及时发现问题，与患者共同制定个性化的整体护理，改善护理结局。

简介：摘要通过对医患关系现状以及对职工身心状态分析，自2016年—2018年来，医院相继开展形式多样的体验式文化实践活动，让医、患、媒、医二代们在体验实践中，角色互换，换位思考，建立一个彼此相互理解的平台，获得较好社会成效。

简介：摘要目的分析“互联网+”对患者门诊就医体验的作用。方法将2017年1月—2018年1月在我院门诊就诊的患者作为本次研究对象，共计300例，统计在“互联网+”对模式下门诊就医体验情况，探讨“互联网+”对患者门诊就医体验的作用。结果300例患者中227例表示为非常满意、50例表示为基本满意、23例表示不满意，满意度为92.33%。在表示非常满意以及基本满意的患者中，86例患者年龄为30～40岁，100例患者年龄为41～50岁、50例患者年龄在51～60岁之间，41例患者年龄在60岁以上。276例对取药环节满意；259例对就诊过程满意；250例对挂号满意；234例对候诊表示满意；226例对检查检验满意。结论“互联网+”应用于门诊就医环节，患者的整体满意度较高，但满意人群主要集中在中青年人群中，对于就诊的各个环节，患者呈现出的满意度有所不同，院方在这些方面还需要不断的进行改进，争取早日能够让“互联网+”的应用给给更多的就诊患者带来更好的体验。

简介：摘要目的探索口腔医学生有限的实习时间内快速掌握口腔医疗相关的护理知识与技能。方法实习医学生二人一组，在带教老师的指导下，分别充当主诊医生和护士的角色进行临床实习。结果在牙体牙髓科半年的实习中，实习医学生掌握并达到实习大纲要求和培训标准。结论口腔医学生实习阶段采用护士角色体验教学方法，有助于在短时间内补充和加强医学生的相关护理知识和技能。

简介：摘要目的观察分析采用活血化瘀中药注射剂治疗的临床应用情况，提高我院临床用药合理化。方法抽取2012年6月至2012年9月期间在我院采用活血化瘀中药注射剂治疗的550份患者病历，对患者采取活血化瘀中药注射剂治疗的药物不良反应发生率、疗程、用量以及用法等进行分析归纳。结果本组采用12种活血化瘀中药注射剂，不良反应发生率为5.27%，平均用药疗程为17天，走出说明书规定用量的占85.81%。结论在临床应用血化瘀中药注射剂治疗的过程中存在用药不合理情况，为达到降低药物不良反应发生率，临床药师必须根据药品说明书进行规范用药。

简介：摘要目的分析不同受教育程度机械通气患者在ICU中接受重症监护时的自身体验情况，为护理质量的改进提供依据。方法将综合ICU中使用机械通气的清醒患者，按小学及以下、初中、高中、大学及以上分为4组，按《重症监护量表》进行重症监护体验资料的收集，用SPSS17.0进行结果分析。结果不同组在重症监护体验的“环境感受”维度的差异有统计学意义（P﹤0.05）；在该维度的部分条目，高中及以上患者的不良感受明显高于其他患者，有统计学意义（P﹤0.05）。结论不同受教育程度的患者对ICU内环境的感受有较大差异，受教育程度较高的患者出现的不良感受更明显，对环境的适应性较差。

简介：摘要心肺复苏术是高职护理学生必须掌握的一项急救技术。为了使学生更全面掌握这项技能，结合《2010年美国心脏病协会心肺复苏和心血管急症救治指南》提出的同步实训的新理念，精心设计教学过程，充分利用开放体验式教学方法，从理论学习、开放互动式提问及实训教学三个方面展开教学活动，充分调动学生的积极主动性，达到全面掌握心肺复苏相关知识及技能。

简介：摘要目的探讨提高眼科护生临床带教效果的方法。方法护生入科时除常规入科教育外，增加患者角色体验内容，即采用黑布蒙眼法造成其单侧或双侧视觉障碍，在病房内完成30分钟的规定日常活动项目，体验后带教老师进行引导性提问。比较该方法实施前后护生对眼科临床带教的满意度、出科理论及操作考试成绩。结果在入科教育中增加患者角色体验后护生对眼科带教的满意度、出科考试成绩均较实施前提高，前后比较差异有显著性（P<0.05）。结论在临床带教中让护生进行患者角色体验可培养护生的共情能力，让其体会患者的内心感受和需求，并激发其学习动机，形成护生自我教育的氛围，从而提高眼科护生的临床带教效果。

简介：摘要目的深入了解初诊大学生肺结核患者患病的真实心理体验，为更好地开展临床护理工作提供依据。方法采用质性研究中的现象学研究法，对13例在郑州市第六人民医院就诊的初诊大学生肺结核患者进行深入访谈，将获得的访谈资料进行整理分析，总结出初诊大学生肺结核病患者患病的心理体验。结果初诊大学生肺结核患者心理体验的5个主题心理复杂、获取信息的需求增加、承受较大的经济压力以及日常生活，学习受到影响。结论应关注初诊大学生肺结核患者的心理体验，并对其进行有效、系统的肺结核病相关知识的健康教育，有针对性的进行心理疏导，及时提供情感性、医疗性、信息性的帮助，减轻患者心理应激反应，从而提高疾病的治疗效果。

简介：摘要通过笔者亲身体会全身麻醉下行腹腔镜阑尾切除手术，充分了解全麻术后患者可能会产生的不适具体情况，并根据此情况利用快速康复理念相关内容，调整、完善术后护理常规，给患者提供更为人性、专业、前瞻性的护理措施，以降低患者不适的发生，提高患者舒适度、减少术后并发症发生、促进患者快速康复。

简介：摘要目的总结肝病治疗仪在慢性乙型肝炎患者中的护理体验。方法选取2016年3月—2017年9月62例医院收治慢性乙型肝炎患者作为观察对象，所有患者均采用肝病治疗仪治疗，并回顾性分析患者治疗期间的护理要点，总结临床护理体验。结果提高患者对于慢性乙型肝炎的认知水平、提高穴位的定位精确度、适当调整治疗仪的各项参数、做好皮肤护理以及心理护理是应用肝病治疗仪治疗慢性乙型肝炎的护理重点。结论通过有效的护理干预能够提高患者对于临床治疗的依从性，从而减少治疗期间的不良反应，改善患者的生活质量。

简介：摘要目的观察体验式教学在血液内科护理临床教学中的应用效果。方法选择2016年8月—2017年10月期间在我院血液内科接受护理临床学习的护生46名例作为研究对象，随机划入观察组和对照组，其中观察组23例，对照组23例，分别接受体验式教学和常规教学，比较两组护生实践考核成绩和理论考试成绩以及识记型题目、理解型题目和病例分析题目得分。结果观察组护生实践考核成绩90.1±1.6分，理论考试成绩87.4±1.6分，识记型题得分17.8±1.5分，理解型题25.4±1.6分，病例分析题44.5±1.9分；对照组护生实践考核成绩79.9±1.3分，理论考试成绩79.7±1.8分，识记型题得分16.5±1.8分，理解型题24.2±1.4分，病例分析题38.3±1.2分；组间差异有统计学意义，P＜0.05。结论体验式教学在血液内科护理临床教学中的应用效果显著，值得临床应用和推广。

简介：摘要目的探讨产前模拟分娩体验对提高孕产妇阴道分娩的临床作用。方法选取2016年1月—2017年11月孕产妇90例以数字表法分组。对照组给予常规产前产检护理，实验组开展产前模拟分娩体验。比较两组阴道分娩率；对分娩知识的了解程度、平均产程时间、产后平均出血量；护理前后负性心理指标和评分；母婴并发症发生率。结果实验组阴道分娩率高于对照组，P＜0.05；实验组对分娩知识的了解程度、平均产程时间、产后平均出血量优于对照组，P＜0.05；护理前两组焦虑SAS评分和抑郁SDS评分相近，P＞0.05；护理后实验组焦虑SAS评分和抑郁SDS评分优于对照组，P＜0.05。实验组母婴并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论产前模拟分娩体验在孕产妇护理中的应用效果确切，可提高产妇分娩认知，加速产程进展，减少产后出血和母婴并发症，阴道分娩率高。

简介：摘要目的观察分析肿瘤护理人员职业情感体验情况，以便帮助肿瘤护理人员正确认识及应对职业情感应激，提高护理质量。方法选取我院17名肿瘤护理人员为研究对象，对所有肿瘤护理人员进行访谈，并分析访谈内容。结果分析访谈内容得出影响肿瘤护理人员职业情感体验的主要有4种因素，包括同情心满足感、同情心疲乏、大量情感投入、情感应激等。结论肿瘤护理人员的职业情感与护理质量直接相关，临床必须引起重视。医院可从各方面加强对肿瘤护理人员的支持，确保其能顺利完成肿瘤护理工作。

简介：摘要目的深入了解经济欠发达地区农村慢性肾衰（CRF）患者内心情感体验,探讨引起肾衰的不良生活习惯和因素，为临床护理人员实施健康教育，促进患者身心健康,并对健康人群作疾病预防指导依据，提高全民健康水平，减少肾脏病的发生。方法采用质性研究中立意取样法选取10例慢性肾衰抑郁患者，运用深入访谈法收集资料，用Colaizzi法对采集资料进行分析、整理，提炼出主体。结果通过分析，寻找出患者心理体验主要有4个方面1.体会到拥有健康是生命中最重要的；2.确诊慢性肾衰后难以承受的心理打击；3.治疗给家庭带来的经济负担；4.充分认识到保健知识的缺乏。结论医护人员在治疗其躯体疾病的同时加强心理疏导，指导病人正确面对疾病。提高新农合保障体制的工作效率。加强全民健康教育，提倡全民健康意识。

简介：摘要目的探讨情境体验式健康教育用于高血压患者社区干预中的临床效果。方法选取2012年1月-2014年10月我社区管理的120例高血压患者，采用随机数字表法将所选患者分为研究组和对照组，各60例，研究组采用情境体验式健康教育，对照组采用常规健康教育。综合比较两组患者相关知识知晓率、健康行为率及治疗依从性。结果研究组患者相关知识知晓率、健康行为率均高于对照组（p<0.05）；观察组完全依从率为63.3%，显著高于对照组的35.0%（P<0.05），观察组不依从率显著低于对照组（P<0.05）。结论情境体验式健康教育用于高血压患者社区干预效果确切，可有效提高患者的健康意识和治疗依从性。

简介：摘要目的了解非结核病区护士面对潜在结核病暴露时的心理体验过程。方法采用质性研究中的现象学研究法，对10名非结核病区、参与护理过活动性肺结核病人的护士进行深入访谈。结果在护理肺结核病人过程中，非结核病区护士存在着工作安全感下降、恐惧结核病暴露和职业倦怠感加重等心理体验。结论医院应重视对护士的健康防护，并给予更多人文关怀，降低护士的职业暴露风险，保证护理工作高质量完成。

简介：摘要目的对糖尿病患者早期预防糖尿病足的心理体验、应对方式实施情况进行探究，总结经验，为其制定切合实际的护理干预提供重要理论依据，以保证患者机体健康。方法以我院12例住院糖尿病患者为研究对象，通过现象学分析法，对其开展半结构式深入访问，在此基础上，分析其具体情况。结果提炼出3个主题被访者对糖尿病足预防认识不足；被访者承受较大的压力；病人角色改变的意识。结论在糖尿病治疗过程中，患者缺乏糖尿病足早期预防的知识，心理承受压力大，医护人员应该加强与患者交流，给予患者更多的心理支持与帮助，提供有效护理措施帮助患者积极预防糖尿病足的发生。

简介：摘要目的探讨助产士产前门诊体验对孕晚期初产妇的作用，研究更加有效的产前助产士门诊信息。方法选取我院自2014年3月-2015年3月间收治的24例孕晚期初产妇产前进行助产士门诊，同时进行深度的访谈使用现象学方法分析其访谈的资料。结果孕妇对于助产士产前门诊的体验主要集中在4个方面，分别是心里建设、交流形式、分娩时的应对技巧和交流的方式等。结论助产士产前门诊能够消除孕妇的心理压力，提升分娩的信心。

简介：摘要目的探讨某医院构建门诊志愿服务体系对于患者就诊体验及满意度的影响。方法依照门诊志愿者服务的根本性准则，创建门诊志愿服务管理制度，进行志愿者招募，对门诊就诊患者提供志愿服务，例如陪同体检、帮助查询、提供轮椅、给予必要的健康指导等。观察实施志愿服务前后门诊患者的满意度以及就诊体验的变化。结果在实施志愿服务之前，患者满意度为81.1%（438/540），实施志愿服务后提升为95.2%（514/540），且实施后患者平均就诊时间、挂号排队时间和取药时间均显著缩短（P<0.01）。结论构建完善的医院门诊志愿服务体系，有利于改善患者的就诊体验，提高满意度。