简介：【摘 要】 作业不仅是学生自我检查知识掌握情况最直接的方式，也是教师了解学生学习状况和教学效果的最及时的反馈依据。一直以来，作业质量的低效始终困扰着教师们，批改作业引发的不良情绪已成为常态。即使作业量减少，也没能改观多少。知识需要不断地接触、理解、应用才能铭记于心，成为自己的。教师对学生掌握知识的迫切要求与学生对作业的冷淡形成鲜明的对比，教师们陷入了无奈和矛盾?这篇文章着眼于分析影响作业质量的因素和解决途径，谈谈我的一些肤浅的见解，希望与各位同仁们共享。
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