简介：摘要书法教学的方法有许多，不同的字可以采用不同的教学方法，在平时的教学工作中，只要我们在座的每一位教师多动脑，多想办法，书法教学应该不是高不可攀的。我们一定要根据学生的特点来选择合适的方法，联系实际来使用，并且在教学中不断地尝试、总结，找出更多行之有效的方法，帮助学生打好书法关。本文从营造氛围，加大师资，科学指导，参与实践，积极评价五个方面阐述了重视书法教学，传承传统文化的具体策略。

简介：对万果教授的采访，使我们想起儒家学派最著名的一个定义：“师者，传道授业解惑也。”从他的讲述里，我们看到为人师表、尊师重教的精神，也明白了许多做人做事的道理，访谈时间不长，我们却受益匪浅。

简介：中华民族的传统文化包罗万象，其指导理论是儒家学说——孔子的人文哲学思想。近年来华夏春回，神州大地上萌发了对传统文化重新思考运作的新风，正如“野火烧不尽，春风吹又生”一般绿满天涯。

简介：摘要：在中国文化历史悠久文化中，古人中不乏有许多优秀的人才，有气势澎湃的诗仙-李白，有独特格调的诗圣-杜甫，有才华横溢的诗佛-王伟，有辞藻瑰丽的诗狂-贺知章等。他们用着优美壮丽的词采，弛聘想象，挥洒着文人墨客的智慧，书写了流传千载的诗篇。在这些墨宝知识中，有许多值得现代学生借鉴的知识和品质。所以，在小学阶段，学生的启蒙时期来使学生熏染上对传统文化的热爱，来陶冶学生的文学情操，来帮助学生提高文学素养，激发学生学习热情，促使学生语文综合能力的提升。

简介：胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的讲话中,赋予了高等教育文化传承与创新的历史使命.继承和发扬中国传统文化,在与世界文化的会通和融合中推陈出新,并加以传播,建立民族自信,引领时代方向,这是大学的必然选择.

简介：西晋以降，居住在中原地区的北方汉人，由于兵燹祸结、天灾频仍、四方离乱而陆续南迁。在经过多次大规模的艰苦曲折的迁徙之后，终于在闽赣粤交界的山区安身立命、“客而家焉”。他们与当地原住民以及畲、瑶等少数民族相待相成，经过几个世纪的交流、通婚、融合，形成了客家民系，创造了既继承了中华民族传统文化，又有移民文化特征的绚丽多姿、特色鲜明的客家文化。客家文化与中华大家庭的各个民族文化包括汉族各个民系的文化和谐共生，多元并存，相互借鉴，相互补益，为繁荣中华文化作出了杰出的贡献。

简介：藏族传统文化是在不断吸收兄弟民族优秀文化的基础上形成的,它有其丰富和独特的内涵,是中华民族文化的重要组成部分。新中国成立以来,对继承和发展藏民族文化作出了积极的努力,藏民族文化的内涵得到进一步丰富和发展。藏民族文化的现代化,不是因循守旧,而是在继承和发展中,摒弃不好的,吸纳优秀的,不断自我完善的过程。

简介：本文从民族传统文化的发展及其在长期的实践中总结出来的民族传统文化的精华进行了简要的概述,从民族传统文化与现代文化和外来文化之间的关系对民族传统文化进行了系统的阐述,从而说明了民族传统文化中的精髓对当代大学生的重要作用,并提出了要取其精华,去其糟粕,以使我们的民族文化在校园文化建设中发挥更大的作用.

简介：摘要：我国历史优秀，具有丰富多彩的传统文化，相关的节日较多，这些都是教育中非常珍贵的资源，更是中华民族的精神和情感源头。幼儿园是基础教育的重要开展场所，针对性地巧妙设计、开展中华传统节日文化活动，能促进幼儿继承、弘扬优秀文化，并了解不同节日的背景、重要性，其意义重大。基于此，本文主要围绕幼儿园中华传统节日活动的创办展开探讨，以此推动中华民族的文化传承与弘扬。

简介：一、教学设计【教学目标】知识目标：列举传统文化继承性的表现,阐释传统文化的特点,归纳传统文化的作用,概述对待传统文化的正确态度。能力目标：通过参与趣味竞猜,提高学生对知识的理解运用和拓展迁移能力;通过小小辩论赛,提升学生分析问题的辩证思维能力。情感、态度与价值观目标：树立正确的文化继承观,做自觉的文化传承者和享用者。【教学方法】合作探究法、情境学习法、自评互判法等。

简介：毛泽东早年酷爱读书,当他成为一位伟大的马克思主义者之后。从祖国古代文化遗产里批判继承了其中的精华,丰富和发展了马克思主义。在《实践论》中就充分反映出“知”和“行”的传统哲学思想。《实践论》的副标题是:“论认识不咳践的关系——知和行的关系”。知和行两者的关系是我国哲学史中长期争论的问题,但都没有找到科学的回答。毛泽东在《实践论》中深刻地论证了知和行的辩证关系后,最后的科学结论是:“实践、认识、再实践,再认识,这种形式,都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全

简介：几千年的传统文化,已经构成中国社会的文化背景,成为中国国情的重要组成部分.我们构建社会主义和谐社会不能置身于中国的国情、中国的传统文化之外,而只能在继承中国优秀传统文化的基础上进行.

简介：摘要当西方设计被引进我国后，很多设计师似乎忘记了本民族的优秀传统文化的积累，一味地学习西方设计,这使中国的设计在很长的一段时期内失去了民族特色。近年来，设计界刮起了“中国风”，出现了一批关于中国传统文化的优秀设计作品，设计界开始重视设计“中国形”，开始重新思考设计的中国文化性。设计是艺术与科学技术结合的产物，设计必须依托传统文化元素，才能展现最大的创意魅力，才能创造富有本民族特色的整体的美。

简介：摘要我国传统文化历史悠久，源远流长，在历史的长河中以其强大的生命力不断流传，影响了一代又一代华夏儿女。语文教学本身就是一种传播文化的行为。在新时代下，将传统文化渗入到初中语文教学中具有重大的意义。如何通过初中语文教学来继承传统文化是我们应该认真思考的问题。

简介：进入二十一世纪以来．全球化作为一种社会发展趋势．引导并影响着世界各国和人类生活的各个方面。全球化浪潮以广义的文化为主体、以经济为先导、以价值观为核心、以政治为辅成．所追求的是社会合理化与全球一体化。在全球化和全球认同形成的过程中．各国各民族都在大力弘扬本国本民族的传统文化．夯实认同基础．以增强民族国家的凝聚力。中华文化源远流长，不但构成了中华民族的积极传统和认同基础．同时也赋予了现代生活以积极意义．富有旺盛的生命力。在全球化的大背景下，通过弘扬优秀的传统文化重构民族精神、推动和谐社会的构建，不但是一个必然的选择．也是一项十分重要的战略任务。

简介：世界历史上曾出现过众多的古代文明：美索不达米亚文明(两河文明)、古埃及文明、玛雅文明、印加文明等，但它们却都像流星划过夜空，早已陨落在萋萋野草和累累荒墟中。环顾四周，惟有中华文明硕果仅存，坦然与江河同在，与日月同辉。

简介：摘要：我国传统优秀文化源远流长，是中华民族最伟大的文化底蕴，不仅体现着中华民族的文明历史，更凸显我们中华文化的自信与魅力。学校的美术教育是继承和发扬传统文化最直接的载体。作为美术老师，就更应该积极探索和发现美术教育和传统文化的契合点，并促进二者有机结合，促进学生综合素养的发展，增进学生的文化自信，培养学生的审美能力。

简介：

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简介：摘要：在现代室内设计中应用传统文化元素，不应是“为了传统而传统”，所以不可单纯的堆砌相应的元素，而是应真正地实现文化延伸，以体现出其中的精神。在开展设计工作时，应该将传统文化的思想内涵作为重要基础，适量添加传统文化元素，以实现传统与现代的契合。