简介：摘要：本文以文化自信为视域，探讨了在当代教学环境中传承和弘扬中华优秀传统文化的教学路径。本文先介绍了文化自信的概念和重要性，指出文化自信是实现民族复兴的重要支撑。随后分析了当前中华优秀传统文化面临的挑战和困境，提出了应该加强传统文化教育的必要性。紧接着论文探讨了中华优秀传统文化教学的方法和策略，包括课堂教学、体验式教学和跨学科融合等。在最后，论文提出了培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承的重要性，以及教师在传统文化教学中的角色和责任。通过研究和实践，可以为中华优秀传统文化的教学提供有效的路径和策略，促进文化自信的培养与传承。

简介：摘要：本文探讨了在文化自信的视域下，中华优秀传统文化传承的路径。首先，分析了文化自信的意义和价值。接着，介绍了中华优秀传统文化的特点和其在当今社会中的重要性。然后，深入探讨了传承路径，包括教育传承、社会传承和创新传承。最后，指出了中华优秀传统文化传承的现实挑战，并提出了应对策略。

简介：摘要：党校教学具有特殊性与针对性，其主要在于宣传国家的政策方针、讲述治国理政的具体理念、宣传和发扬党组织文化。近年来，我国的综合国力不断上升，在文化自信的发展道路上越走越远。党校作为培养国家干部成员的专业阵地，要综合分析国际发展形式与文化发展规律，积极将优秀的传统文化融入到具体的培育过程，将优秀文化作为党员干部的精神资源与力量。而在实际的教学培训中，要加强党校课程与文化课程的融合与共享，依据各地的实际情况，开发与利用具有适宜性的文化资源，才能更好地实现文化培育与党校教学的融合。本文就党校教学中加强优秀文化教学的价值进行分析，从而探究出文化自信视域下，优秀传统文化融入党校教学的有效策略并展开论述。

简介：摘要：我国信息技术和我国各行各业的快速发展，传承传统文化最基本的途径就是对文化进行学习。文化自信视域下，为了有效传承中华优秀传统文化，首先应优化学习环境。具体来说，首先，学校应开设传统文化课程，将中华优秀传统文化纳入教育教学体系，让学生在学校深入学习优秀传统文化，了解传统文化的历史渊源，感受传统文化的魅力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱；其次，应采取多样化的传统文化教学手段，如多媒体教学、参观讲解、讲座研讨等，通过多种途径提升传统文化的教育质量；最后，还应积极搭建传统文化学习平台，如传统文化学习网站、学习频道以及线下文化馆等，进一步拓宽学习中华优秀传统文化的渠道。

简介：摘要在图像时代的大背景下，中国优秀传统文化面临着巨大的挑战，怎样顺应历史的潮流破解这些挑战是摆在我们面前的首要问题，本文通过对中国优秀传统文化面临的挑战及其原因的探析的基础上，得出在图像时代传播中国优秀传统文化的提升途径，为其破解挑战提供了可行的方法。

简介：摘要：历史这门课程对于学生来说是一个能够了解历史人文变化的学科，学生们在学习过程当中，能够对过去的历史和社会方面的变化进行一定的了解和认识，对于学生的思想品质也有一定的培养作用。但是很多教师由于受到之前那种传统教学观念的影响和限制，而忽略了历史素养方面的教育和培养，只是过度关注学生们的成绩，按照教材当中的内容，直接讲授给学生们，这样不仅无法充分地去对学生们进行历史素养的培养同时也会让学生对这门课程感到单调无趣，只有改变之前那种传统的教学方式，才能够充分地去提高历史教学的效果。

简介：【摘要】中华优秀传统文化是人们赖以生存的精神家园，在新时代彰显出丰富的价值意蕴。给予文化自信基础撒基础上，对传统文化进行传承与发展，可以有效促进文化强国战略的开展。基于此，首先，阐述了中华优秀传统文化的基本含义；其次，探究了文化自信与中华传统文化的内在联系；最后，提出了中华优秀传统文化传承发展的实现路径。

简介：摘要:语文是小学阶段的基础教育学科，思想性特点十分突出。而在语文基础教育中德育是重要的组成部分，可以有效提高学生的道德修养，促进学生正确三观的形成。而为实现德育的渗透，应充分利用优秀的传统文化开展教学，真正落实立德树人的教育目的。文章主要论述了德育教学与传统文化结合的意义、小学语文德育中渗透优秀传统文化的策略等内容，强调传统文化的教育价值，意在为学生构建具备德育意义的小学语文课堂。

简介：摘要：小学语文是一门重要学科，具有很强的思想性，这充分表明了小学语文在教书育人工作中的地位和作用。而在小学语文的基础教学中，德育教育是语文教育教学中重要组成部分。它对够提高学生道德修养，使学生树立正确的人生观和世界观。我国是一个历史悠久的文明古国，在这漫长的历史长河中，人们始终把道德修养的培养方面放在首要地位。而在现代的小学教育中，我们更加注重弘扬中华民族传统文化，立德树人，让小学生从小就能接受德育教育。

简介：摘要：随着社会对教学工作中的学生的德育发展的情况愈发的提升，在小学阶段的各个学科的教学中，教师开始致力于寻找更好的方式，让学生在学习知识之余，尽早的建立起良好的道德品质观念，利用各个学科的教育，完成德育教育。在小学语文的教学中，要落实对小学生们的德育教育渗透，利用我国优秀的传统文化便是非常可取的一种方式，本文主要探究了如何在小学语文的教学中通过科学的利用我国的传统文化进行对小学生德育的渗透。

简介：摘要：文化能够体现一个国家及民族的意识形态，是一个国家和民族在精神文明领域长期发展的成果。在全球化发展不断深入的今天，文化侵入变得更加频繁和广泛，文化自信缺失这一现象普遍存在于现实生活中，传承和发展中华优秀传统文化以应对外来文化入侵成为一项十分紧迫的工作。重视并采取有效措施传承和发展我国优秀传统文化有利于我国民众坚定文化自信，使其成为民众汲取精神力量的源泉，培育民众坚强的魄力和不屈的骨气。

简介：摘要竹笛，作为一个民族器乐家族的重要成员，它的历史可以追溯到石器时代，被称为中国文化宝库的瑰宝。竹笛技巧也丰富广泛。从演奏竹笛技巧类分为气、指、舌三部分。在学习竹笛的过程中，竹笛演奏技能培训是非常重要的。这些看似简单的基础训练，包含大量的知识和技能。只有坚实的基础的基本技能，更好的熟练的技巧应用于乐曲当中，才可以演奏出更动听的笛曲。

简介：文化是凝聚力，文化是竞争力，文化是软实力。党的十七大报告强调，要弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。这充分体现了当代中国共产党人对繁荣发展民族文化的强烈历史责任感。中华传统文化博大精深、源远流长，经过数千年的积淀和共同发展，已经深融入到中华民族的血脉之中，

简介：3月26日，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求各学校以弘扬爱国主义精神为核心，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育，

简介：摘要：在经济快速发展的背景下，社会信息技术迅速发展，传统文化所具有的重要价值仍然不可忽视，在高职思政教育工作中具有重要作用。在高校教学活动中，有必要对优秀传统文化进行深入挖掘，从而有效创新思政教育工作，实现学生政治素养提升的。因此，在当前高职院校思政教育发展中，一个新的发展思路逐渐形成，那就是将中国传统优秀文化融入思政教育中。相关教育工作者有必要将中国优秀传统文化对思政教育的作用予以正确认识，并充分考虑当前教育现状，探索思政教育和传统优秀文化之间的融合。

简介：摘 要：文章主要通过中华优秀传统文化中儒家道家的美学教育思想与优秀传统文化中的美学教育思想对当今时代的重要性，浅析中华优秀传统文化视域下美学教育思想的价值取向。美学教育思想自提出以来就与中华优秀传统文化之间形成了密不可分的关系，中华优秀传统文化是美学教育思想的有力承托，不仅为美学教育思想活动的开展奠定了深厚的文化基础，同时在中华优秀传统文化与美学教育思想的结合下，还为引导当今时代人民树立更加正确的价值观和人生观，帮助人民健全对自我的认知和对中华民族文化的认知。

简介：摘要：素质教育要求教师德智体美劳全面发展学生。时代的进步和社会的发展，都证明了传统文化的价值。在我国优秀传统文化不断传承发展的背景下，小学语文教师挖掘出教材内容中的传统文化，以传统文化为视域渗透德育。落实素质教育，助力学生形成良好的德行。

简介：摘要：古诗词作品是我国优秀传统文化的瑰宝，也是优秀传统文化的精华所在，因此，小学语文教师在开展小学语文课堂教学时，要充分认识到古诗词的重要作用，充分发挥优秀传统文化的作用，培养起学生正确的情感态度和价值观。本文重点研究优秀传统文化视域下的小学古诗词育人策略，旨在提升小学生语文核心素养。

简介：本文认为，只有做到心怀敬畏、爱我中华，大力宣讲、普及周知，创造性转化、创新性发展，身体力行、从我做起这几点，才能在新时代真正推动社会主义文化繁荣兴盛，弘扬优秀传统文化，将继承传统优秀文化与弘扬时代精神结合起来，不断铸就中华文化新辉煌。

简介：摘要中华传统文化历史悠久，是我国各民族对文化、精神追求的积淀。习近平同志所提出的文化自信来源于中华民族深厚的历史积淀和当前国内外现实环境，它是实现中国梦的精神支撑，而文化自信的增强需要不断从中华优秀传统文化中汲取正能量。传承和弘扬中华优秀传统文化对于国家文化软实力的提升具有十分重要的意义。