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  • 简介:摘要随着教育理念的渗透和强化,科学教学日渐为人们所关注和重视,小学科学高效教学路径也成为教师教学所关注的重点。开创多元路径,实现高效教学,不仅是学生掌握知识的重要路径,更是培养学生科学素养,实现学生科学技术掌握的重要方式。基于此,本文就小学科学教学的有效开展予以深入研究,希望可以为科学教学质量的提升提供借鉴。

  • 标签: 小学科学 高效教学 路径探索
  • 简介:摘要红色历史和蕴含其中的红色文化是优秀的中华儿女在长期革命时期用艰苦卓绝的斗争和鲜血积淀下来的精神资源,是中华民族永葆生机、不断前行的不竭动力。红色教育即通过深刻挖掘历史过程中的红色文化资源,使其成为重要的爱国主义教育素材,以促进青少年学生对于民族历史和文化的感知和认同,意义重大。小学阶段是青少年学生思想价值观念形成的关键时期,通过创新教学实现小学基础教育教学与红色教育之间的有机融合是当下新课程教育改革背景下小学教育突破的重要任务。本文紧密围绕小学创新开展红色教育这一基本主题,重点阐述和探讨了时代背景下小学做好红色教育的基本策略。

  • 标签: 小学 红色教育 创新路径
  • 简介:摘要随着我国经济的快速发展和居民财富的不断增加,中产阶级的数量迅速扩大,该阶层的投资理财需求和意识也不断提高。面对日益增长的理财需求,过去我国金融机构在理财业务的开展中没有充分重视该阶层,并且针对该阶层的金融理财服务供给还有很大欠缺。本文从我国中产阶级的理财需求角度入手,发现现阶段我国理财市场金融理财产品的供求方向的不足,无法满足多样化的需求。本文首先对我国中产阶级进行界定,发现中等输入阶层理财供求方面的问题,然后为满足该阶层的理财需求提供可行性建议,促进我国理财市场的繁荣发展。

  • 标签: 中产阶级 理财供求 理财产品与市场
  • 简介:摘要在当前国际社会积极关注全球气候环境变化对社会经济可持续发展影响的背景下,气候变化是环境问题,更是发展问题。全球气候变暖已经威胁到人类社会的可持续发展。开创低碳经济时代,是人类对自己前途命运的把握与抉择。发展低碳经济也将是中国实现和平崛起和可持续发展的必然选择。坚定不移地推进我国产业结构调整,改变原有传统积极增长模式,大力发展我国低碳节能技术,优化我国能源结构,同时制定严格的低碳法律法规,树立全民低碳意识,最终使我国走出一条中国特色的低碳生产、低碳生活之路。

  • 标签: 低碳经济 低碳技术 对策
  • 简介:本文认为汉字应用“繁、简二元并存”是客观存在的现实,当前要立足于这一现实,进一步明确汉字规范的指导思想,确立汉字规范的整体观和大视野,在稳定现有规范的基础上审慎选择汉字规范的路径,处理好《规范汉字表》研制的有关重要问题。

  • 标签: 汉字规范 简二元并存 规范汉字表
  • 简介:摘要本文旨在通过对德育管理的实践,以教育的内容与路径为着眼点,研究如何开展农村小学的“品格教育”,完善孩子们的德育观念和德育规范,让他们学会诚信、节俭、爱国等中华民族精神品质。

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  • 简介:摘要深入对当下县级图书馆阅读难以推广的原因进行剖析,会发现是由县级图书馆吸引力不够、县域内人们的阅读氛围还未形成、县域内国民图书馆意识不强因素造成的。因而,县级图书馆要深化研究文化市场发展趋势,以县域内群众个体多元文化需求为导向,深化本级图书馆硬件和软件建设的基础上,推进涵盖县域内不同层次人们的阅读推广活动。

  • 标签: 县级图书馆 阅读推广 路径
  • 简介:动趋式“V+开”基于驱动一路径图式,最初用于空间域中,关注在施动者力的作用下受动者发生的路径变化,具体呈现为扩散向、脱离向和水平离开向位移特征,凸显内在源点和外在源点,分别对应变形位移与刚性位移。根据路径的“形量”、“距量”、“向量”、“标量”与“参量”等五维量度,以及驱动的过程性与结果性、返身与外向、垂直向/水平向/其他向等方向性特征,分析了“开”从空间到时间、状态域的放射性隐喻扩展中产生的诸多语义类别。并结合共时与历时语料,探讨了“V+开/开剩开去”在语义类别、使用频次、出现先后顺序等方面的对称与不对称。

  • 标签: 驱动一路径图式 “开”组趋向补语 认知域 泛化 虚化 隐喻
  • 简介:摘要初中数学教学过程中非常重要的一个环节就是新课程的导入,它是决定新课程课堂教学效率的关键,一节新课程的前奏可以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,开启学生的思维方式。初中数学课堂导入新课程的方法有很多,一个恰当的导入能够帮助老师对学生进行新课程的讲解,导入的方式灵活多样,老师们应当随机应变,灵活运用,不能死板硬套,这样教学效果不会太理想,只有与实际相结合,学生才能更好的理解数学意义,获取知识。

  • 标签: 初中数学 新课导入 导入技巧
  • 简介:摘要政工师的工作内容是符合相关条件的思想政治工作人员,这项职业在企业以文化为背景的发展过程中,起到了巨大的作用并且蕴含着深远的意义。随着当今社会经济市场的飞速发展,在各大企业中作为优秀的政工师,首先应该以提高自身专业素养为基础,在不断改革的大潮中稳固社会地位,文本以浅论合格政工师基本素质为主题,提出以下几点第一,针对提高政工师自身修养的基本条件;第二,政工师工作内容上的标准以及要求;针对政工师的工作内容以及具备的素质条件进行探究,有助于企业政工师在企业内部有效的将思想政治工作顺利开展并且更加深入人心。

  • 标签: 政工师 素质
  • 简介:摘要现阶段人们对精神文化的需求越来越多,故而群众文化发展的范围也在逐渐扩大,在我国大部分的地区都有开展。但是群众文化在发展过程中存在一个很严重的问题,就是群众文化活动开展的持续性较差。这种现象频繁发生,严重阻碍了群众文化的发展,群众文化工作者正在不断地寻找群众文化活动开展的创新路径。因此本文对我国群众文化的现状和群众文化活动持续开展的创新路径进行了具体分析。

  • 标签: 群众文化 持续开展 创新途径
  • 简介:摘要随着现代社会的不断发展,对于英语人才的素质要求越来越高,所以高校教育实践中对大学英语教学活动进行改革已成为了教育界普遍在关注的问题,相关教研人员一直在对大学英语教育改革进行系列性的研究,旨在不断优化大学英语教育现状,不断培养与提高学生的英语专业素质。本文笔者先对教育供给侧改革进行了概述,然后对大学英语教学的困境进行了探讨,最后提出了教育供给侧改革视域下的大学英语教改路径,旨在为相关教育改革提供有效参考。

  • 标签: 教育供给侧改革 大学英语 教改路径
  • 简介:摘要兴趣是学生学习的动力,能引起学习的需要。实践表明,学生对感兴趣的内容能自觉主动地去学习实践,学得更透彻,掌握得更牢固。我们要采取多种措施,提高学生学习物理的兴趣,充分发挥学生的积极性和主动性,从而提高学习的有效性,提高教学质量。

  • 标签: 兴趣学生物理课堂
  • 简介:摘要教师可以让班级学生利用该课题知识,设置关于“长方形与正方形面积计算”的生活化数学问题,相互交换设置的数学试题,进行解答,深化理解课堂数学教学内容。在课堂结束之后,教师可以向学生布置相关的实践作业,让学生测量生活中常见长方形与正方形物体长、宽、高的基础上,计算物体面积,去解决生活中相关的数学问题,培养学生发散思维、数学思维的基础上,促进学生全面发展,从根本上提高数学课堂教学质量。采用这种把生活引入课堂教学的方法,能够激发学生的情感,将学生对于数学学科的学习兴趣发展到极致,催动学生对于小学数学的情感和学习动力。

  • 标签: 小学 数学 导入 生活 多媒体 兴趣
  • 简介:摘要在新的课程改革背景下,教师要更新教育模式,将新知识、新思想运用到体育教学中来,从而提高体育课堂教学的有效性。主要分析了小学体育课堂教学存在的问题,从而提出一些有效性措施。

  • 标签: 小学体育 课堂教学 方法
  • 简介:摘要小学生学习能力的形成是不是一蹴而就的事情,不同年龄阶段,由于生理、心理的成熟程度不一样,所表现的每个侧面程度也不一样。只有评价内容适合小学生的实际水平,才是有效的,要求过高或过低都会影响学生的积极性。我在课堂中常善用评价激励语如“××同学坐得真端正!注意力真集中!”“你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!”“你真行!真棒!真是好样的!”“老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!”“你的想法很有创见,这非常可贵,请再熟练地做一遍!”“倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!”。

  • 标签: 小学 科学 优化 课堂 培养 探究能力
  • 简介:摘要教师在课堂教学时不仅要学会利用提问引导学生理解和掌握数学知识,还要教会学生如何提问,让学生在课堂上勇于向教师提出自己的疑问。很多数学教师在教学过程中并不注重引导学生向教师质疑,使学生在课堂学习中一直处于被动地位,即便有一些对教学内容的疑问或与教师见解不同的地方也不敢提出。长此以往,学生课堂学习的信心和积极性都会受到一定影响,使得课堂教学效率和教学质量大打折扣。新课程标准要求高中数学课堂教学要突出学生的主体地位,教师在课堂提问时要加强对学生的激励和引导,鼓励学生对所学的知识质疑,勇于提出与教师不同的见解,不能让学生一直处于被动接受的地位。

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  • 简介:摘要在新媒体环境下,电子阅读由于可以充分利用碎片化时间,因此迅速受到了青年群体的喜爱,也间接的对电视、报纸等传统媒体带来了冲击影响。对于报社的新闻记者来说,一方面要主动顺应潮流趋势学习新媒体的成功经验,实现新闻采编手法的革新;另一方面又要加强自我的专业素养,从繁杂的新媒体资源中筛选出有价值的新闻信息,从而为读者提供更加客观与全面的新闻。

  • 标签: 新媒体 新闻采编 问题 培养途径
  • 简介:摘要作为引导者,教师要精心设计问题情境,设身处地感受学生的所做所为,所思所想,引发学生合作学习的动机,提出合作学习的目标,要结合具体的教学内容,活动前向学生提出合作建设。如教学“三角形面积的计算”,小组合作推导公式前,可以提出以下几点合作建议。

  • 标签: 小学 数学 合作学习 路径 提升 质量