简介：摘要伏毒是指内外多种致病的邪毒潜藏人体某个部位，具有伏而不觉、发时始显的病理特性，伏毒致病具有毒性猛烈、病情危重或迁延反复的临床特点。大肠息肉具有发病隐匿、复发率高、病程长、后期易癌变的特点。基于中医伏毒学说，认为伏毒深伏肠络是大肠息肉复发的根本原因，余毒深伏、暗耗精血是其复发的关键；解毒治疗应贯穿病程之始终，解毒不忘扶正为其主要治则。

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简介：摘要在2019新型冠状病毒（2019-nCoV）感染的新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎）患者中，相对于有症状感染者来说，无症状感染者携带的2019-nCoV因其隐匿性和被忽视性，更容易被广泛传播蔓延，从而给当前的新冠肺炎防治工作带来严峻挑战。目前针对无症状感染者的治疗方法尚在探索阶段，通过挖掘祖国医学典籍发现，"邪伏膜原"理论以其"伏而不发或表里九传"的独特辨证体系和"先证用药以截断病原、开达膜原以扭转病位、早逐客邪以防传变、瘥后调护以防复发"的标本兼治疗效，可为中医药治疗新冠肺炎无症状感染者提供临床应用参考，并为进一步发挥中医药在抗击传染病战役中的重要作用提供理论资源。

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简介：摘要： 在数学的学习中，培养学生的思维能力具有重要的地位，在数学的练习中 出现了越来越多的 说理题，不仅强调学生对知识和技能的掌握，更强调思维的过程和知识的迁移。

简介：摘要： 当前学校老师基本都采用“应试教育”教学 , 教师在课堂上使用“填充”的教学方式 , 学生非常厌倦和被动。这种教学没有注重学生的自我学习能力 , 即独立思考技能的形成和思维技能的发展。因此 , 当前教师的主要责任及任务是在传播知识 , 而传播学生知识还不如教会学生一个好的学习方法 , 使他们学会思考和理解。

简介：【摘要】在新课标的理念之下，对于小学数学课堂提出了“发展学生数学思想，构建说理课堂”的要求。小学阶段是学生学习数学的基础，所以在这个基础的学习过程中，帮助学生发展数学思想显得极为重要。随着新教育的不断发展，构建说理课堂也变成了一种主要的教学方式。因此教师在教学过程中需要引导学生学生学会说“理”，从而提高学生对数学的认知。

简介：摘要：随着新课标的不断深入，小学数学的教育教学也提出了新的观念，提倡学生在学习活动中敢于表达疑问，这就对现阶段的小学数学教学提出了更高的要求，教师在教学活动中不仅要着眼于学生的成绩，还要注重对学生思维的培养，小学数学“数理”教学就是这样一种教学模式，即让学生通过“说”，促进逻辑思维的发展，激发学生对学习的热情，提高数学课堂的教学效率。基于此，本文主要探究培养小学生数学说理能力的策略，以提高小学生的思维能力。

简介：摘要：在新课程教育改革的背景下，小学数学教学不再仅仅关注学生对知识或技能的理解与掌握程度，更加强调学生能够有条有理的思考数学问题，利用数学知识解决数学问题，能够比较完整的地说明白自己的思考过程，并讲明解决问题的理由。这就需要教师将教学重点放在学生思维能力的培养上，了解学生的思维过程，并及时纠正学生在思维过程中的错误。本文以小学数学教学为例，主要依据三个方面讨论了如何培养学生的说理能力，让学生在学习的过程中知其然，还能知其所以然。

简介：摘要：在孔子的思想体系里面，” 仁” 和“ 礼” 是紧密联系的整体，“ 仁” 是“ 礼” 的内在根据，“ 礼”是外在的表现形式 ，依礼而行是“仁”的表现 ，这两方面相辅相成。“仁”是人类社会中人最神圣而美好的特质 ，“礼”则是人们依礼而遵循的能够和谐相处的 适当的方式。习礼才会有敬畏之心，才能一步步靠近“仁”，使二者达到和谐完美的统一。

简介：摘要：依靠说题的方式，可以体现学生的学习情况以及对教学内容的理解程度。同时，教师还可以通过这种方式及时发现学生思维层面的不足，从而有针对性的调整教学方向，提高学生的学习能力。基于此，本文展开关于说题式习题教学在高中化学学科的应用方法，希望能为广大教师提供可参考的意见。

简介：摘要：“说理教学”模式作为一种重要的启发式教学的手段 ,不仅在理论上能够有效地调动教师引导学生的主体性 ,更是有效促使教师引导学生达致理想的深度和学习效果的关键手段和途径。在具体说理教学的实践中 ,可以从对问题的辩论、猜测的验证、实践的活动、知识的延伸几个方面进行说理 ,让教师引导学生在理解和透彻中学习数学知识 ,从而培养和提升数学核心的素养。

简介：摘要：在风电光伏联合系统建设中，做好光伏发电规划能够提升系统的发电运行水平。基于此，本文详细阐述了风电光伏联合系统中光伏发电部分整体发电结构、逆变器拓扑结构、主电路结构、逆变器输出控制的规划方法，实现了对联合系统光伏发电部分规划设计的深入分析，希望可以助力电力系统的优化建设。

简介：摘要：随着新课程改革在我国中小学教学中的进一步普及，素质教育已经成为了数学教育教学中的必要性培养项目之一。数学教师需要在当前的数学教学中重视学生说理能力的培养，通过培养学生的说理能力，促进学生数学思维能力的进步，同时这也是新时期数学教学中的重要任务。本文主要在基于当前数学教育思想更新和数学模式改革的阶段，重点分析数学教师在培养学生说理逻辑性和条理性能力中所采用的教学手段，分析数学教育学中锻炼学生说理能力的有效培养思路，进而为培养学生数学学习思维提供些许意见。

简介：摘要：随着新课程改革在我国中小学教学中的进一步普及，素质教育已经成为了数学教育教学中的必要性培养项目之一。数学教师需要在当前的数学教学中重视学生说理能力的培养，通过培养学生的说理能力，促进学生数学思维能力的进步，同时这也是新时期数学教学中的重要任务。本文主要在基于当前数学教育思想更新和数学模式改革的阶段，重点分析数学教师在培养学生说理逻辑性和条理性能力中所采用的教学手段，分析数学教育学中锻炼学生说理能力的有效培养思路，进而为培养学生数学学习思维提供些许意见。

简介：摘要：在小学数学教育过程当中培养学生的说理能力，有助于提高学生在解决数学问题过程当中的推理能力，并且在推理的过程当中对数学问题进行有效论证，从而得出准确的结果。这其实也是学生深度学习的一个过程，在此过程当中，学生不仅能够掌握一定的学习方法，而且还能形成正确的思维方式，让学生在说理的过程当中体会解决问题的乐趣，从而激发学生解决问题的兴趣，有效的提高小学数学教学质量。

简介：摘要： 世界上真正医治百病的灵丹妙药，就是激活人体精气“自疗自愈”的功能，也是人类社会取之不尽，用之不竭的体内大药田。挖掘人体“自疗自愈”这块人体宝藏，造福于人类社会！真正做到治疗疾病：“不吃药、不打针、不手术”；“疗效快、立竿见影、手到病除”。实现人体疾病“自疗自愈”，预防未病，养生健康，颐养天年，长命百岁的夙愿！因此，必须完全破译人体生命的密码！才能成为不治之症的克星。

简介：摘要目的分析雷火灸联合八邪操对腰椎间盘突出症患者的干预效果。方法选取昆山市中医医院2017年1月至2018年5月收治的腰椎间盘突出症患者100例，根据随机数字表法分为对照组和研究组，各50例。对照组患者给予牵引、药物等常规干预，研究组患者在常规干预的基础上给予雷火灸联合八邪操运动干预，10 d为1个疗程。干预两个疗程后比较两组患者的疗效、腰椎功能、疼痛程度及生活质量。结果干预后，研究组的总有效率为92.00%，显著高于对照组的76.00%，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组患者的视觉模拟评分法(VAS)评分显著低于对照组，社会关系领域、环境领域、生理领域、心理领域评分均显著高于对照组，功能障碍指数(ODI)评分显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论在常规干预的基础上给予雷火灸联合八邪操干预，能够进一步提高腰椎间盘突出症患者的疗效，并显著改善患者的腰椎功能和生活质量，减轻疼痛程度。

简介：摘要：随着新课改中创新教育理念在小学教育阶段的不断应用，说理和趣味教学被广泛的运用在各学科课堂教学中。尤其是小学数学学科，说理能够使学生的思维能力得到更好的发挥，兴趣能够促使学生主动地探索数学知识，从而提升小学生的数学学习质量和效果。基于此，在小学数学课堂教学中，开展说理趣味化教学对构建高效课堂，促使学生积极参与具有非常重要的现实意义。

简介：摘要：小学数学说理能力的培养与学生对于题目的理解方式和角度具有密切相关的联系，在实际的教学中，教师要激发学生的自主探究意识，注重数学题目的解答过程，让学生能够从多个方式和角度来理解题目，并把解题过程和道理有逻辑、有条理地说清楚。同时要发挥思维导图对于说理能力的培养作用，优化数学问题的解答过程，提高数学学习的效率，使数学学习真正变为逻辑思考的过程。