简介：摘要在高中信息技术教育逐渐普及化，高中信息技术教育成为素质教育的一部分。本文通过激发学生兴趣，坚持理论与实践相统一，改革传统教学模式，改进教学方法，设计好课外实践课等方面来探究如何提高高中信息技术的教学方法。

简介：摘要“以人为本”是西方人性管理的重要理论思想。现时，“以人为本”这一思想已成为这个时代各项工作的要求,渗透到社会生活的各个环节。传统的班级管理模式已不能适应时代发展的需要，因此，班主任要想优化班级管理，就必须转变教育思想，树立“以人为本”的班级管理理念，实施“以人为本”的班级管理策略。本文从“确立学生的主体地位”、“发挥学生的主体作用”、“精心培养班干部”三个方面浅谈了如何“以人为本，优化班级管理”。

简介：摘要以人为本的有效教学课堂，关键在于一、课前准备——以人为本，既备教材，又备学生。二、课堂内外——和谐氛围。教师要善于倾听，让学生感到被重视，消除“恐惧感”。三、培养思维能力，唤起创新欲望。要让学生获得成功的快慰，促进积极思维。四、差异策略——分层递进，提问分层，评价分层，作业分层。

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简介：<正>哈佛大学校长曾经指出:"以尊重的态度欢迎对方,以充沛的活力追求开放的思想,自由的探索以及真诚的交流,这些都是寻找知识的必由之路。"在当前教育改革突飞猛进的今天,我们不但要强化学生的主体地位,更应当重视教师在教学管理中的地位,若在教学管理中没有以教师为本,又怎能让老师们在教学中做到以学生为本呢?因此,学校管理中以人为本,首先应该是以教师为本,无论是制度的制定,还是管理的过程,推行柔性管理,

简介：摘要教育一直以来都是倍受瞩目的问题，百年大计，教育为本。十八大报告中对教育的重视再次确认了这一点，报告从对教育的地位，优先性，要求，改革，公平，队伍建设，鼓励兴办七个方面全方位的要求并诠释了教育的理念。本着以人为本的原则，通过实际行动达到十八大对教育的目标——让每个孩子都能成为有用之才。

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简介：本文从高校学籍管理的地位、作用出发，阐述了学籍管理工作中树立以人为本的重要意义。为了促进学校的学风建设，应该在始终坚持以人为本的办学理念。高校教育改革的深化和不断发展给学籍管理工作带来的新问题，提出了一些探讨性的建议。

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简介：摘要本文阐述了图书馆在工作中实现“以人为本”的管理模式，是现代图书馆管理工作的需要，势在必行，也是践行落实科学发展观的具体体现。

简介：蔡元培之于北京大学,梅贻琦之于清华大学,张伯苓之于南开大学,都有力地说明：一位素质高、业务精、能力强的校长,对于一所学校有多么重要。校长是一个学校的灵魂,学校的发展取决于校长的管理理念和育人观念。作为基层的小学校长,我时时刻刻都感到一种沉甸甸的责任。

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简介：我国的职业教育在新的社会发展趋势中迎来了发展的黄金时期，但职教仍存在着较为落后的管理模式，制约了我国职业教育现代化、市场化的发展。教育是培养人的事业，这就要求在以人为本思想的指导下，树立尊重人才、培养人才、创新人才的意识，创新职教管理方式，实现管理制度、管理机制的改革，建立起以教师、学生的培养为核心的职业教育管理体制。

简介：本文分析了教学管理观念的现存误区和教学管理对以人为本理念的现实诉求。进而提出了以人为本的教学管理理念在学校管理中应用的路径选择：教学管理凸现情感管理、教学管理全员化、教学管理以学生为本、教学管理秉承服务精神等。

简介：摘要“以人为本”加强管理，努力提高教育质量。学校管理的根本目的是提高教育教学质量，促进学生的全面发展。而教育质量的提高却取决于学校是否拥有一支优秀的教师队伍，并能够对这支教师队伍的教育教学过程进行科学有效的管理。目前，大多数学校管理更多强调的是自上而下的行政和控制，教师处于被动管理。他们缺少对工作的积极性和主动性，导致教学质量难以提高。因此，在日常的教育教学过程管理中注重培养教师工作的创造性和主动性，为教师提供最佳的服务成为当前学校管理的一个重要主题。只有不断加强教育教学过程管理，才能真正提高学校的教育质量，实现学校管理的目标。

简介：摘要兴趣是学习任何东西的动力，在英语学习上也不例外。作为教师，我们要努力激发学生的学习兴趣，注重学生学习的主动性，方可提高英语教学水平以及学生的英语综合运用能力。

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简介：摘要以人为本，分层施教能增强教学的针对性，它最大限度地考虑学生的个性差异和内在潜能，把转化学困生、培养优秀生落实在教学的每一个环节。分层教学应做到心中有层，操作无“痕”；把握深浅度，让不同层次的学生都学有所得；转变观念，提高评价分层的有效落实；课堂内外互补，发展学生个性。

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