简介:摘要教育的根本目的在于提升学生的人格品位,使他们更好地学习与生活,不断强化自身的尊严。以人为本是一个热点课题,在小学班级管理工作中,班主任需坚持以人为本的教育理念,站在学生角度思考、分析和处理问题,尊重他们的个体差异,使其感受到平等与尊重。本文针对如何注重以人为本促进小学班级管理作深入探讨,并提出几点个人建议。
简介:摘要教育的根本目的在于提升学生的人格品位,使他们更好地学习与生活,不断强化自身的尊严。以人为本是一个热点课题,在小学班级管理工作中,班主任需坚持以人为本的教育理念,站在学生角度思考、分析和处理问题,尊重他们的个体差异,使其感受到平等与尊重。本文针对如何注重以人为本促进小学班级管理作深入探讨,并提出几点个人建议。
简介:摘要“以人为本”是西方人性管理的重要理论思想。现时,“以人为本”这一思想已成为这个时代各项工作的要求,渗透到社会生活的各个环节。传统的班级管理模式已不能适应时代发展的需要,因此,班主任要想优化班级管理,就必须转变教育思想,树立“以人为本”的班级管理理念,实施“以人为本”的班级管理策略。本文从“确立学生的主体地位”、“发挥学生的主体作用”、“精心培养班干部”三个方面浅谈了如何“以人为本,优化班级管理”。
简介:摘要有效实施教师管理,促进学校教育工作,成为学校管理者不断探索的课题。坚持以人为本的管理理念,围绕充分激发和调动教师的主动性、积极性和创造性,实现教师与学校共同发展的目标,以人为本,实施民主管理,以人为本,创设和谐氛围,学校在积极实践和探索着。
简介:〔摘要〕科学发展观,第一要义是发展、核心是以人为本。在我们的教育教学工作中,要树立以人为本的观念,确立以学生为本的思想境界,促进全体学生的发展,促进每个学生的全面发展。班级管理也更应该体现“以人为本”的科学发展观。本文从关爱你的学生是班级管理的基础、选好班干部,发挥其领头羊的作用、认真培养优秀生,精心转化后进生三方面阐述了“以人为本”的科学发展观在班级管理上的应用。
简介:摘要幼师是幼儿园管理中最不确定的因素,老师的流动性比较大,随着我们的生活环境不断发生变化,生活节奏不断加快,90后年轻人涌入工作岗位,管理工作也是越来越难做。所以必须要有良好的园风和健全的班集体,并讲究一定的原则。