简介：

简介：如果幸福是人类追求的终极目标,那么幸福学校则构筑了学校教育的主轴,描绘了教育发展的共同愿景。本文系统阐述了幸福学校框架的构建背景、理论基础以及基本方法和具体内容,以便引导和增加社会各界对幸福学校及其标准的认识。联合国教科文组织亚太局通过案头研究、东盟学校研讨会、在线调查和幸福学校主题讨论等研究方法,结合亚太地区不同国家的实践经验,构建出包含3个维度、22条标准的幸福学校框架,提出不同维度的改进策略,从而建构起真正关注师生幸福感的幸福学校。

简介：旅游基础设施、雇员短缺以及环境破坏等问题已成为制约亚太地区旅游业发展的主要障碍,亚太地区接待游客人次占全球国际游客总人次的1％,亚太地区国际游客人次56％是区外客源

简介：旅游基础设施、雇员短缺以及环境破坏等问题已成为制约亚太地区旅游业发展的主要障碍,亚太地区接待游客人次占全球国际游客总人次的1％,亚太地区国际游客人次56％是区外客源

简介：亚太地区接待游客人次占全球国际游客总人次的1％,亚太地区接待游客人次占全球国际游客总人次的1％,亚太地区国际游客人次56％是区外客源

简介：旅游基础设施、雇员短缺以及环境破坏等已成为制约亚太地区旅游业发展的主要障碍,亚太地区接待游客人次占全球国际游客总人次的1％,亚太地区国际游客人次56％是区外客源

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简介：发展亚太地区质量保障组织（APQN）的目的是服务于该地区高等教育质量保障机构的需求，该地区拥有世界一半以上的人口。（亚太地区质量保障网络以下简称APQN）

简介：旅游基础设施、雇员短缺以及环境破坏等问题已成为制约亚太地区旅游业发展的主要障碍,亚太地区接待游客人次占全球国际游客总人次的1％,亚太地区国际游客人次56％是区外客源

简介：＂2017年教育信息化亚太地区部长论坛＂于2017年5月11-12日在韩国首尔召开。本次论坛由联合国教科文组织亚太地区教育局、韩国教育部和韩国教育学术情报院（KERIS）合作举办。来自联合国教科文组织亚太地区各成员国教育部的代表,信息通信技术领域的专家代表、利益攸关者参加了本次论坛。论坛以＂发展信息通信技术支持的全民终身学习＂为主题,回顾和重新定位教育技术在各成员国实现＂2030教育行动框架＂过程中的角色,就通过发挥教育技术的潜力实现可持续发展目标4（SDG4）形成《使用信息通信技术促进教育2030实现——亚太地区战略》,对研制区域、次区域和国家层面的行动方案进行了研讨。本刊对战略全文进行翻译,以飨读者。

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简介：进入21世纪，越来越多的国家，特别是发展中国家认识到，经济的发展、国家的竞争力。需要先进的技术与装备，但更需要的是人才，一是开发技术和装备的知识型人才，二是掌握技术和装备的技能型人才。同时，世界各国有一个共识：如果光有知识型人才及其先进的开发理念和方案而没有技能型人才，

简介：<正>基础理科是指中小学阶段的理科课程(包括物理、生物、化学等等)。它是基础教育的一个重要组成部分。联合国教科文组织曾组织过不同类型的国际会议,对基础理科教学的改革进行了多次研究和讨论。一九八七年十二月一日至十日在新西

简介：自2006年起，亚太国际理解教育中心与亚太地区联合国教科文组织成员国都会合作评选年度国际理解教育最佳实践案例。本文在简要分析2012年韩国、泰国、巴基斯坦和不丹四个国家最佳实践案例所呈现特征的基础上，展望了亚太地区国际理解教育的发展趋势。

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简介：随着中国经济的高速发展和物流现代化,中国物流现代化具有深远的经济意义,中国物流现代化具有如下四个特点

简介：第四届亚太地区超常儿童教育大会于8月4日至8日在印度尼西亚首都雅加达举行。大会由印度尼西亚大学心理系和印度尼西亚超常儿童教育基金会主办,同时得到了印度尼西亚民政部、教育和文化部、人口与家庭计划部的大力支持。世界超常儿童理事会和亚太超常儿童联盟的官员出席并协办了本届大会。参加大会的代表共400多人,分别来自印度尼西亚、中国、美国、英国、澳大利亚、德国、荷兰、加拿大、日本、新加坡、泰国、俄罗斯、南非、印度、韩国等近20个国家和地区。

简介：本文概述了教育在亚太地区可持续发展的未来走向。亚太地区幅员辽阔，北起蒙古，南至汤加，东起日本，西至马基斯坦，约占地球总面积的23％。

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