学科分类
/ 10
197 个结果
  • 简介:“臭小子,你给我出来!”高老妈的大嗓门突然响起,像晴天霹雳一样。高老爸看到高老妈阴沉沉的脸色,赶紧一头雾水地从高老妈手里拿过高卜卜的成绩单看,“扑哧”一声,高老爸乐了。

  • 标签: 《二比二平》 儿童文学 张菱儿 散文
  • 简介:一日之中最低气温出现在什么时候?一日中最低气温常出现在午夜以后至日出之前。因为在那时候,地面保留的来自太阳的热量降到最低了。

  • 标签: 初等教育 科学知识 阅读知识 课外阅读
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:我今年十七岁,读高。我在一所普通的高中读书,过着“教室—食堂一寝室”三点一线的生活。听头发稀疏的化学老师讲电解池的反应原理,听戴厚厚眼镜的英语老师说定语从句。偶尔走在栾树下,嘴里背着《兰亭集序》,看头顶的树枝刚抽出的嫩芽,青青葱葱。走出食堂,在公告栏看看社团又有什么新消息。这就是我的高,这就是我的十七岁,看起来简简单单、平淡无奇。

  • 标签: 高二 《兰亭集序》 反应原理 定语从句 电解池 公告栏
  • 简介:<正>林欢额头冒汗:“有……有壁虎!好大一只壁虎,在那墙上。”松原松了口气,顺着林欢的目光望去,果见一只壁虎在楼道的墙壁上爬着,暮色中说不出的诡秘,她说:“叫你把我吓坏了,我还以为出什么事呢,你这么怕壁虎啊?”林欢怕松原笑话自己,一咬牙,抱着东西就往楼上狂奔,经过“壁虎地带”,他的心紧张得快要爆炸,开门进

  • 标签: 摇摇头 生下来 小翠 告诉我 凉风习习 夜阑人静
  • 简介:加伊再也没有回来,格尔达心里可着急了。她四处寻找加伊,可是,谁也不知道他在哪里,谁也没有他的消息。后来,大家都认为他掉进河里淹死了。格尔达伤心地哭了很久。啊,那是个多么黑暗和漫长的冬天呀!

  • 标签: 童话故事 《白雪女王》 安徒生 幼儿教育
  • 简介:<正>第五章海小岚成长是一种疼痛她实在不像一个能够在感情的战场上胜利的对手,虽然她有那么多先天的有利条件,她还需要很多磨练也注定会经历很多磨难。

  • 标签: 李东田 周炜 买东西 高中同学 鼓起勇气 重感冒
  • 简介:,学习变得很沉重。课堂上,我在老师的讲课声中不停地记着笔记,思考着一个又一个问题,小心翼翼地利用着时间,生怕出了什么差错。在这忙得不可开交的日子里,我感到我的生活出现了断层,在还没有意识到要做准备的时候,压力铺天盖地地迎面扑来,我开始不知所措。

  • 标签: 初二 速记 有意识 学习 课堂 笔记
  • 简介:自从地球表面形成了几块大陆后,它们就不断地慢慢移动而聚散着。不过,从5.4亿年前寒武纪的"生命大爆发"开始直到今天,几块大陆相互聚集到一起只有一次,那就是距今大约2亿6000万年前形成的超级古大陆——泛古陆(见图1)。这唯一的一次古大陆的形成,不仅是地球地质上的一次巨大改变,也是叠纪时期的地貌特征,更是生命史上的一次大发展、大进化的里程碑。

  • 标签: 泛古陆 前寒武纪 异齿龙 基龙 生命史 犬齿兽
  • 简介:杜老师解析:这位妈妈您好,随着胎的出现,许多家庭都将步入一段崭新的旅程。对于之前一直独享爸爸妈妈关注的大宝,新生命的开启可能会给他带来很大的触动。

  • 标签: 家庭 孕期 教养 科学 妈妈
  • 简介:“出了什么事?”拉塞、玛娅和警察局长转身看见火车司机弗里提夫·安德松匆匆赶过来,出现在车厢通道里,他担心地望着货运车厢里的一片混乱。在他的身后.

  • 标签: 火车 警察局长 车厢 司机
  • 简介:<正>我们共收到"趣味填字()"答案217份,其中答案完全正确的67份。网名为"嘻嘻"和手机号为138****0646的读者朋友成为本期的幸运者,他们将获得《同学少年·作文》2008年全年刊物一套。

  • 标签: 填字答案 趣味填字
  • 简介:冬季,孩子不宜喝凉饮料,有条件的话可为孩子带上一个保温杯,准备一些热水或其他饮料。孩子如能随时喝上一口热饮,既能暖胃暖身,又能有效预防感冒。

  • 标签: 冬季 保温杯 感冒预防 幼儿园 卫生工作
  • 简介:设计意图:相对于中班幼儿来说,大班幼儿更加关注自己的身体变化,他们会通过种种迹象发现自己身体的秘密,并乐于交流.同时,大班幼儿已初步感受到有规律生活对自己身体的积极影响.因此,我觉得"我长高了"这个活动更适合在大班进行.在进行该活动时,我们把活动重点放在"关注自己身高的变化"和"长高的秘密"两方面.同时大班幼儿已有用自然物测量的经验,因此,我把这一经验渗透到活动中,以更好地帮助幼儿感受自己身高的变化.

  • 标签: 大班幼儿 活动 身体 中班幼儿 身高 设计意图
  • 简介:设计思路:能有条理地整理物品,维护环境的整齐有序,是让幼儿终身受益的好习惯之一.通过观察,我发现由于美工区材料比较多,幼儿在美工区整理方面存在的问题也较多,如不能物归原处,不会主动整理物品,对零乱的场景视而不见,因此经常找不到需要的物品.我决定抓住这一教育契机开展集体活动.通过情景再现、讨论交流、倾听故事、实际操作等方法,引导幼儿感受物品凌乱带来的不便,产生自觉整理物品的意识,积累整理物品的经验.

  • 标签: 物品 整理 幼儿 终身受益 讨论交流 设计思路