简介：摘要：阅读教学是学好语文的前提条件，是学好语文的重要组成部分。小学阶段是学生各方面习惯养成的关键时期，阅读能力的培养是至关重要的。阅读习惯的养成不是循序渐进的，是需要一个逐渐适应的过程。小学语文教师要以注重培养学生的阅读习惯和能力为主要教学目标，让学生的学习中养成阅读习惯，掌握阅读技巧。

简介：苏联著名作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”温家宝同志也认为，读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。那么，作为一名教育工作者，我们能做些什么呢？著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。”那么我们就有义务、有责任帮助学生从小养成良好的阅读习惯，让他们在快乐的阅读中享受生活，在生活中享受阅读。

简介：摘要：“读万卷书不如行万里路”，但小学生暂时不能做到行万里路，也可以先选择读万卷书，以书弥补生活阅历的不足，用书籍中的“养分”来滋养自身，涵养文化，提高自身综合素养。但如何让学生读万卷书呢？我认为兴趣是开启学生阅读大门的“钥匙”，是学生爱上读书的内在动力，也是培养小学生阅读习惯的重要前提。本文就立足于小学语文教学，探讨如何激发学生阅读兴趣，以兴趣引领习惯，助力学生养成良好阅读习惯。

简介：摘要：在小学阶段语文阅读教学中，重点是指导学生掌握规范化的阅读方法，对学生自主阅读习惯进行培育。良好的自主阅读活动就是学生在高效化的阅读指导中，选取自主学习方式开展阅读活动，在活动参与中获取更多知识、实现自我成长发展。新时期对学生自主阅读能力进行培育，能有效适应学生学习发展要求，有效满足课程改革发展要求。

简介：摘 要：阅读，可以让我们远离平庸，走向睿智，可让我们得到终身的教育。让孩子爱上阅读并成为伴随终生的好习惯至关重要。 　　 关键词：小学语文;阅读习惯 ; 养成方法 　　一个国家养成全民阅读习惯非常重要。阅读，可以让我们远离平庸，走向睿智，可让我们得到终身的教育。让孩子爱上阅读并成为伴随终生的好习惯至关重要，如何引导学生爱上阅读，现结合自己的教学经验，谈谈我的一些体会。 　　一、听读——激发阅读兴趣 　　对于刚进入小学一年级的孩子来说，识字量太少，独立阅读是非常困难的。我就采取让学生听读的方式。主要目的是培养学生的阅读兴趣。我每天都会利用一节语文课的开头几分钟，手捧一本图文并茂的故事书读一个故事给孩子们听，读完后把书放到教室的图书角，许多孩子下课后会再去翻一翻我读的故事，甚至七嘴八舌的讲一讲，还会探究性的猜认图画下面的汉字。这一招激发了学生对故事的兴趣。随着学生对拼音的完全掌握，我把读故事时间改在一节课要结束的前几分钟，并在读故事时故意在尾声处卡然而止。下课铃一响，学生们赶忙抢着去翻书探个究竟。有的学生看老师每天都拿着书读故事，自己也想有这样的书，于是就让家长买了同样的书来读。这个时期的学生已能根据所学的拼音知识进行阅读，虽然阅读速度慢，每次阅读时间也较短，但已成功的迈出了阅读的第一步。 　　二、学读——培养阅读习惯 　　学生有了初步的阅读兴趣，并能借助拼音慢慢的独立阅读，可还得教给学生阅读的方法，这样阅读兴趣才能持久，良好的阅读习惯才能形成。 　　（一）把读的权利还给学生。我班每天的读故事活动开始都是老师读学生听，一学期后逐渐让学生读同学们听。展示读的学生由点到面，逐步实施，不断鼓励，尽量让每一位学生都感受到阅读的快乐，调动起学生阅读的积极性，做到真正意义上的“我要读”。 　　（二）提倡多样化的阅读。只要学生喜爱上了阅读，学生的识字量的增加和阅读能力的提高都是惊人的，而且阅读的个性化也体现了出来。学生们有的喜欢背诵儿歌，有的喜欢讲故事，有的喜欢根据自己的想象对故事进行加工自编故事，有的喜欢把一些故事情节画一画，还有的学生结合语文百花园里的“采集本”内容，把阅读中的好词佳句等积累在自己的“采集本”上，不时拿出来与好朋友分享。对学生的这些阅读方法我及时给予肯定并在班级公告栏中加“星”以示奖励。个性化阅读更能体现学生的良好阅读习惯，而且还能互相学习，养成更多的好习惯。在二年级下半期时我班举行了一次阅读卡展示评比活动，通过这次活动，孩子们都成了“小蜜蜂”了——他们像蜜蜂一样及时地不断地把精彩的片段、重要的材料和信息随时采摘下来，养成了良好的阅读积累习惯。 　　（三）阅读方法的及时指导。对于课文，我教给学生“五步预习法”，读一读：借助拼音自读课文，做到基本读熟，养成朗读的习惯 ;勾一勾：给课文标注自然段序号，圈出课文中的生字，勾出新词佳句，找出读不懂的地方打上“？”，养成“不动笔墨不读书”的习惯 ;学一学：自学生字，会认二类字，不懂含义的字词动手查一查或问一问，养成主动学习的习惯 ;采一采：俗话说“好记性不如烂笔头”，学生把课文中应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来，使眼、手、脑并用，养成积累的习惯。想一想：学生预习课文时，一定要带着课后的问题去认真地读课文，试着自己寻找问题的答案，把要求做的地方试着口头做一做。这样，才能更好地了解课文的主要内容，上课时会学得更轻松，同时也培养了阅读思考的习惯。我同时指导学生把这种预习法尽量用到课外阅读中，这样才能提高阅读的质量。 　　三、有效利用 语文课堂教学，提高阅读效率

简介：摘要：在小学语文教学的过程中，阅读教学是一个非常重要的部分。而要提高学生的阅读效率就需要让学生养成良好的语文阅读习惯。让好的习惯能够发挥出积极的作用，提高学生语文阅读的效率，激发学生阅读的兴趣，调动学生阅读的积极性，因此，小学语文教师在阅读教学的过程中就需要重视学生的良好阅读习惯的养成。本文就针对小学生语文阅读习惯的养成展开分析和讨论。

简介：摘要：在整个小学语文教学工作当中，有很多种当代最为流行和有效的语文教学模式，而阅读习惯的培养工作，则是其中最为有效和重要的小学语文教学工作之一。在整个小学语文阅读习惯培养工作当中，需要教师根据其每一位学生的实际学习情况，对学生相应的进行热爱祖国语言文字的情感培养、语文学习兴趣和自信心以及良好学习习惯的培养，从而让学生自主掌握语文的基本学习方法，和独自进行语文阅读，从而有效提高其小学语文的教学效率和质量。

简介：摘要：在小学语文阅读教学过程中，培养学生良好阅读习惯工作非常重要，基于此，学生们才能够更加有效地投入阅读实践活动，逐步增强语文阅读能力。据此，平时工作中，小学语文教师就需要基于以往经验研究总结诸多科学引导策略，组织学生在有效阅读实践中得到良好锻炼，慢慢养成系列良好阅读习惯，有益于学生更加高效地投入阅读学习活动，迅速增强语文阅读能力。

简介：培养小学生的阅读习惯,既是小学语文教学的内容之一,也是提高小学生语文水平的重中之重,因而教师一定要给予高度重视。本文对如何培养小学生语文阅读习惯进行了研究,在简要分析培养小学生语文阅读习惯重要性的基础上,提出了一些有针对性的培养策略。

简介：

简介：摘要： 在整个小学语文教学工作当中，有很多种当代最为流行和有效的语文教学模式，而阅读习惯的培养工作，则是其中最为有效和重要的小学语文教学工作之一。在整个小学语文阅读习惯培养工作当中，需要教师根据其每一位学生的实际学习情况，对学生相应的进行热爱祖国语言文字的情感培养、语文学习兴趣和自信心以及良好学习习惯的培养，从而让学生自主掌握语文的基本学习方法，和独自进行语文阅读，从而有效提高其小学语文的教学效率和质量。基于此，本文章对小学生语文阅读习惯的养成探析，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着我国新课改的深入实施，小学语文教学的重心从传统语文教学的“一言堂”转移到了培养小学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，加深学生的文化积累，强化学生的语文素养，协助学生更好的掌握阅读方式、方法和技巧，养成良好的语文阅读习惯，并利用多元化的教学方式，培养学生的独立个性，拓展学生的思维领域和收获更多的精神财富。在瑶族小学语文教学中，因其少数民族通用民族语的特性，对汉语这个第二母语的学习存在一定的难度，所以教师更应重视对瑶族小学生语文教学方案的改进和完善，提升小学生的阅读能力和水平，养成良好的阅读习惯，为学生日后更好的发展夯实基础。本文围绕养成瑶族小学生语文阅读习惯展开探讨。

简介：摘要：教育往往伴随着良好习惯的形成，而最容易培养良好学习习惯的阶段就是小学阶段的教育，因此在小学阶段培养学生良好的阅读习惯成为小学语文教学的基本教学要求。良好的阅读习惯为小学生今后的综合发展奠定了基础，是提高小学生阅读能力和水平的保障，是提升小学生写作能力的必然要求。因此小学语文教师要合理利用阅读教学，制定适合学生发展的阅读教学策略，培养学生良好的阅读习惯。

简介：摘要：语文是学习的基础，其包含的内容也多种多样。小学阶段相当于学生的启蒙阶段，教师需要在此阶段培养学生良好的学习习惯与学习能力。据调查显示，在小学培养良好的阅读习惯，从而对语文产生浓厚的兴趣，要比在中学学习语文要更容易。基于此，对小学生语文阅读习惯的养成进行研究，仅供参考。

简介：摘要：现如今，小学语文阅读教学已经是有关各方关注的重点。为激发小学生的语文阅读兴趣，使他们养成良好的阅读习惯，教师必须针对不同学生的性格特征，营造出适合小学生阅读的情境，进而促使他们积极主动地投身到语文阅读学习之中。教师应采取有效措施，鼓励小学生在阅读中独立思考和探究，对阅读的独特魅力进行深刻的体验，为其今后发展语文综合能力打下坚实的基础。

简介：摘要：无论是课内还是课外的阅读题材，大都是具有积极正能量的经典文章，对培养学生语文核心素养具有积极的引导作用。小学阶段的学生，各方面的学习能力都处于初级发展阶段，教师要把课内外的知识点有效地衔接起来，帮助学生找寻阅读材料和学习素材，让其养成良好的阅读习惯，获取理想的学习效果，给学生今后写作学习打下基础。

简介：摘要：阅读是一项终身的事业，是一项任重道远的工作，重在培养兴趣，难在积累，贵在坚持。而反过来说，读书这件事，只要持之以恒，一定会有意想不到的收获。因此，教师要注重培养学生的阅读习惯，让他们坚持多读书、读好书，真正地帮助他们提高阅读能力，开拓他们的视野，拓宽他们的知识面。鉴于此，本文对农村小学生语文阅读习惯的培养策略进行了探索。

简介：【摘要】在语文学习过程中要培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，具有独立阅读能力。

简介：

简介：摘要：一个人的兴趣是最好的老师，对于阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内在条件；学生只有对课外阅读充满兴趣，才能积极主动地投身到课外阅读中去，才能把课外阅读当作他们的一种享受、一种休闲娱乐，从而保持持久而旺盛的阅读热情，主动遨游在浩瀚的书海中。因此，从小培养学生良好的阅读习惯，可以使其受益终身。