简介:在干部的工作日程中,把学习摆在什么位置至关紧要.有些干部一谈学习,不是说工作忙挤不出时间,就是说学习没什么用,对学习不感兴趣,提不起精神.应该指出的是,无论是从干部成长规律、做好本职工作,还是从锤炼党性来看,每个党员干部都应该把学习作为第一需要."玉不琢,不成器;人不学,不知义."读历史使人明智,读哲学使人善辩,读理论使人深刻,读文学使人丰富.从科学理论中找到行动指南,从党纪国法中探寻正确答案,倡导学习,也就是倡导文明.对任何人来说,不学习就没有办法面对日新月异的发展形势和科技含量更高的竞争要求;就不可能做到保持和发扬与时俱进、开拓创新的时代精神.从这个意义上说,我们每个人都被置于小学生的位置,在许多方面还需要扫盲.不学则退,不学习就要被时代所淘汰,只有在实践中搞好学习,我们才能获得真知灼见,智慧和能力才能互动.
简介:自20世纪50年代起我国的法学教学模式一直是以教师为中心的讲授式教学模式,80年代后,该种教学模式开始受到批判和质疑,与此同时,英美法的案例分析教学法得到了追捧,但由于文化环境和法域等的不同,案例分析教学法在我国并没有得到成功的移植。所谓的“案例教学法”只是在讲授过程中穿插有案例分析,只是一种举例法,它所融合的仅是案例教学法的外在形式而已,仍未摆脱传统的以教师为中心的教学模式。真正科学的法学教学模式应是“主导·主体”教学模式。构建“主导·主体”法学教学模式并非简单地体现在选择讲授式教学还是案例教学或是其他方式的教学方法.而是应将发挥教师主导作用和学生主体作用的思想体现在教学的全过程中。
简介:九十年代末,面对即将到来的二十一世纪,面对日趋激烈的科学技术竞争,党和政府敏锐地意识到我国要在二十一世纪经济全球化的背景下立于不败之地,综合国力不断提升,2020年全面建设小康社会,乃至到二十一世纪中叶,达到中等发达国家的水平,必须使科技含量在经济发展中占有较大比例,加快创新步伐,尤其是要加快核心技术的创新能力。科学技术的发展必须首先加快人才的培养。在这样的背景之下,加快高等教育的快速发展,加大高等学校的扩招,成了人才培养的必由之路。通过全国近千所普通高校连续6年的大扩招,我国的高等教育发展取得了历史性的成就,改革取得了突破性的进展。