简介:
简介:摘要小学科学具有丰富的课程资源,而教材只是课程实施的一种文本性资源,它不是课程的全部,教师要引领学生到家庭和生活中去学科学用科学。然而现实中,大多数小学生是独生子女,家庭舍得为孩子的学习投入,在家长看来,支持孩子学习科学,就是大量地购买课外科技读物或科技音像资料,而开发孩子智力,就只会采用购买智力玩具的途径。长此以往,孩子们养成了唯书本而学,唯现成用具而用的被动学习习惯,不会从生活中发现科学,更谈不上去开发生活资源学科学。
简介:摘要中职教育在我国整体国民教育教学体系中扮演着重要的角色,持续优化改革中职教育各学科教学是重要的时代命题。当下中职教育中语文学科教育面临着诸多实际困难,学科教学情况不容乐观,一方面中职学生认为学习语文对于自身没有太大的价值,学习的主动性不强,而同时教师课堂教学的组织形式普遍较为落后,以传统的“满堂灌”教学模式为主。本文紧密围绕中职语文学科课堂教学这一主题,立足教学中的实际问题,重点阐述和探讨新课程改革语境下中职语文课堂教学中学生学习主动性的培养策略。
简介:本文结合语义考察被动表述式对自主动词和非自主动词的选择,分析自主动词比非自主动词更容易进入被动表述的原因,阐述被动表述式对动词选择具有制约作用。
简介:摘要随着课改的不断深化,原有的一些学习观念、学习方法和学习手段都受到了新的冲击和挑战,如何才能更好的适应新课改的要求,这就需要我们不断更新学习观念和方法,不断学习总结,才能更好的进行有效的学习。根据学生自身的实际,提高学习兴趣,培养学生能力是数学学习的主要途径。课堂学习中要多了解老师的授课方法,多配合老师的学习安排,充分发挥自己的主观能动性,积极参与到课堂中来,才能让我们自身得到全面发展。
简介:要把主动语态转换成被动语态,通常是把及物动词写成“be+过去分词”形式,并把宾语变成主语,动作的执行者常省略。其中关键是动词形式的变化。然而,在有些句子中,谓语动词不作上述结构上的变化,也可以进行主动和被动的转换,这是特殊的语态转换形式,大体有以下几种情况。一、及物的谓语动词转换成带有介词短语的复合谓语。
简介:英语中被动语义出现甚广,绝大部分都用被动语态(be+及物动词的过去分词)来表示。然而在有些情况下,动词的主动式也表示被动意义?这种情况既有谓语动词也有非谓语动词。
“交流与合作”让学习更主动
和谐主动的学习氛围的创设途径
如何培养学生学习英语的主动性
激发学习英语兴趣,让学生主动学英语
如何提高学生学习英语的主动性
新课改形势下更应充分激发学生主动学习英语
强化学生主动学习科学知识能力培养
英语教学中学生学习主动性的培养
浅谈如何提高B层面学生学习英语的主动性
刍议中职语文在课堂中如何培养学生学习主动性
如何提高中学生学习英语的主动性
主动复习事半功倍
主动阅读——自主发展
被动表述对自主动词和非自主动词的选择
浅谈中学数学课堂中的主动性学习方法的重要性
如何培养学生主动性
主动和被动的特殊转换形式
表示被动意义的动词主动式
让学生在赞赏中主动发展
形式主动、意义被动的不定式