简介：摘要：护理教学对实践性的要求较高，当前医疗技术在医疗体系改革的发现中得到了跨越式的进步，想要提高临床护理质量，必须加强护生的培养，使其专业水平和服务意识得到提高。骨科护理教学中对护生实践要求更高，为了提高教学质量，本文根据多年带教经验，总结带教的相关方法，并做出如下体会。

简介：【摘要】目的：探究骨科患者临床护理采用疼痛护理干预的效果，同时进行详细阐述。方法：实验起始时间于2021年1月-2022年1月内，入组人员均选自在我院骨科接受治疗的患者，共计人数80例，运用奇偶数字法将所有患者分为对照组与研究组（每组成员40例），对两组患者的疼痛评分、睡眠质量以及护理满意度数据进行总结对比。结果：结果显示，通过采用疼痛护理干预措施的研究组患者疼痛评分、睡眠质量评分以及护理满意度评分分别为（3.46±0.41）（3.79±1.02）（90.00%），较对照组各数据差异明显，P＜0.05。结论：研究结果表明，疼痛护理干预可有效改善患者疼痛指数，优化睡眠质量，使护理满意度呈现较高优势，应用价值显著，对此方案提倡推广。

简介：【摘要】目的：探讨无痛病房在骨科护理的临床应用效果。方法：选择骨科2020年1月—2021年12月收治的四肢骨折内固定手术患者60例，按入院号随机分成观察组30例和对照组30例。对照组采用常规护理模式干预。观察组采用无痛病房护理，包括：人员培训与考核，对患者及家属的疼痛教育，实施疼痛干预。比较两组患者的护理效果、VAS评分、住院时间及患者的护理满意度。结果：两组患者研究组护理有效率为96.67%，对照组为66.67%，两组比较差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探讨骨科老年患者临床护理风险及其护理措施。方法 对我院2021年1月份～2022年1月份收治的76例老年骨科患者的病情进行了科学分析，根据护理方案的不同，随机将患者分为观察组和对照组，每组各38例，对照组患者采用常规护理，观察组在对照组基础上给予临床护理风险干预。对比两组护理风险事件发生率、住院时间、护理质量评分及护理工作满意度。结果 观察组护理风险事件发生率为5.26%，低于对照组的23.68%，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组住院时间短于对照组，护理质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理工作满意度为97.37%，高于对照组的78.95%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 骨科老年患者护理存在一定的风险，只要积极采取相应的临床护理风险干预就能够减少不安全事件的发生。

简介：【摘要】目的：对于护理安全管理在骨科护理管理中的临床应用进行研究分析。方法：本次研究纳入200例骨科患者，选取时间阶段在2021年1月至2022年1月，将其均分为100例研究组和100例对照组，分别接受护理安全管理和常规护 理管理，对两组患者的治疗护理效果进行观察比较。结果：相较于对照组，研究组患者的护理不安全事件发生率显著更低，护理满意度显著更高，组间对比差异显著（p

简介：摘要：目的：探讨在骨科临床护理中康复护理的应用效果。方法：抽取我院2020年11月-2021年11月收治的100例骨科患者进行研究，将全部患者随机分成50例对照组和50例观察组，前后者给予常规护理和康复护理。观察分析两组患者的护理满意度和生活自理能力评分。结果：就护理满意度来讲，观察组明显比对照组高，差异显著具有统计学意义（p

简介：摘要：目的：论证康复护理在骨科临床护理中的应用效果和可取性。方法：选择我院2020年3月～2022年3月接收的股骨骨折患者60例作为研究对象，无差别分为30例患者实验组和30例患者对照组。对照组的患者应用常规骨科护理，实验组的患者实施康复护理，从护理学检验成效标准的各个方面分析实验组和对照组的临床护理效果。结果：实验组患者明显在住院时间、住院费用和术后并发症方面比对照组患者少。差异均有统计学意义（P＜0.05）。实验组在护理工作的满意度方面比对照组高，有统计学意义的差异（P＜0.05）。结论：康复护理能够在骨科患者的护理工作中发挥良好的效果，能同时降低患者的住院时间和住院费用，提高护理满意度，并且降低了患者发生并发症的概率。

简介：摘要：目的：创伤骨科在实际开展临床护理工作的过程之中，探讨心理护理方式的实际应用价值。方法：选择2021年4月至2022年3月接诊的70例创伤骨科患者为研究对象，对照组采用常规方式进行护理，观察组需要在常规护理方式的基础之上加入心理护理的方式。结果：相比于对照组患者来说，观察组患者在接受护理之后，焦虑以及抑郁评分整体更低。结论：在实际针对创伤骨科患者进行临床护理的过程之中，通过在常规护理方式的基础之上融入心理护理的方式，能在较大程度上提升护理质量，缓解患者的抑郁以及焦虑情绪。

简介：【摘要】目的：了解在骨科临床护理教学中，应用临床路径并联合问题学习模式后对护生的影响。方法：选择42名实习护生，根据实习时间分为参照组和实验组，每组21名，对比两组考核成绩及对教学的满意度。结果：实验组理论基础、基本操作、文书书写、工作态度、综合能力等项目成绩、教学满意度均优于参照组，P＜0.05。结论：临床路径+问题学习模式应用在临床护理教学中，对于强化骨科护生对于理论知识、护理技能的水平，提升其综合能力有良好的促进作用，相较于传统临床护理教学的效果更为显著。

简介：【摘要】目的：探讨在骨科护理教学中，应用临床路径理念的临床效果优势。方法：在2021年1月~2022年1月期间开展教学讨论，研究对象的总人数为50例骨科护生，探讨与传统教学模式相比，临床路径理念的临床应用优势。结果：（1）研究组护生对骨科教学方式表示更加满意，对比差异大（p＜0.05）；（2）比较护生的考试成绩差异，研究组统计结果均更加优异，对比差异大（p＜0.05）。结论：为骨科护生实施教学的过程中，应用临床路径理念可以有效改善护生的时间能力，改善护生对理论知识的掌握情况，可推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨在骨科护理教学中，应用临床路径理念的临床效果优势。方法：在2021年1月~2022年1月期间开展教学讨论，研究对象的总人数为50例骨科护生，探讨与传统教学模式相比，临床路径理念的临床应用优势。结果：（1）研究组护生对骨科教学方式表示更加满意，对比差异大（p＜0.05）；（2）比较护生的考试成绩差异，研究组统计结果均更加优异，对比差异大（p＜0.05）。结论：为骨科护生实施教学的过程中，应用临床路径理念可以有效改善护生的时间能力，改善护生对理论知识的掌握情况，可推广应用。

简介：【摘要】目的：研究分析对骨科伤口患者采用舒适护理的应用效果。方法：此次研究抽取自2020年5月-2021年5月入住我院的60例骨科伤口患者进行对比分析，随机平均分为分析组（n=30）和对照组（n=30）进行对比研究，分析组进行舒适护理，对照组进行常规护理。结果：两组患者舒适度进行比较，分析组患者舒适度为90.00%，对照组患者舒适度为66.66%，分析组患者舒适度明显高于对照组患者舒适度，差异性大（P＜0.05）；二组生活质量比较，分析组评分整体高于对照组的评分，差异显著（P＜0.05）。结论：通过采用舒适护理对骨科伤口患者的恢复有显著效果，能提高患者生活质量，并且患者的舒适度极高，临床值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探析为骨科收治创伤患者展开安全护理的临床价值。方法：纳入2020年1月~2022年1月间在本院骨科就诊创伤患者80例，盲目随机分组并分设为对照组、观察组，各组40例。对照组接受对症护理，观察组同时联合安全护理。比较两种护理模式下患者相关并发症发生情况。结果：观察组患者骨科创伤常见并发症发生率低于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：重视对骨科创伤护理当中的安全护理对于顺利完成治疗，降低并发症对患者和医疗进程产生负担有重要意义。

简介：摘要：骨病因素与外部冲击是造成骨科患者骨折的主要因素。目前，临床常采用手术的方式对此类患者予以治疗，但术后易引发多种并发症，导致患者行动不便、生活质量下降。此外，在恢复过程患者疼痛难忍，不仅会影响患者的心理情绪，还会影响患者的术后康复效果。相关研究表明，对患者予以康复护理可帮助患者改善临床症状、促进术后的快速康复。基于此，本文章对选康复护理应用于骨科临床护理中的效果进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：目的：综合研究骨科临床治护工作中人性化护理模式的实践应用策略。方法：随机选取2020年1月-2021年1月间骨科接收的70例住院患者为研究对象，按单双数原则将患者分成对照组和观察组，每组人均35例。对照组采用常规护理服务，观察组骨科患者护理工作中采用人性化护理服务。比较两组患者的康复情况及并发症发生率。结果：观察组有效率为97.14%明显优于对照组有效率的74.29%；观察组采用人性化护理服务后的不良反应发生率为2.86%明显低于对照组并发症发生率的22.86%，差异很明显 P

简介：【摘 要】目的：探讨预见性护理在骨科护理中的应用效果。方法：将2020年9月1日至2021年6月30日收治的120例患者分为对照组和观察组，每组60例。对照组给予常规护理，观察组给予预见性护理。比较两组患者术后功能恢复效果、疼痛评分及并发症发生率。结果：观察组术后功能恢复优良率比对照组高(χ2=5.9259，P

简介：摘要：骨科患者临床较为多见，通常患者在进行骨科手术后会应用快速康复护理，有助于进一步开展健康宣教工作，保证患者的治疗效果，促进患者的恢复，同时也有助于降低患者术后并发症的发生，减轻患者的病痛。通过良好的护理干预措施，采取一系列循证医学优化手段来更好地调节患者的身心状况，更进一步使患者获得良好预后，使患者更快、更好地恢复。

简介：[摘 要]目的 探究3D打印模型在骨科临床护理教学中的价值。方法 选骨科临床实践学生56例（2019.08-2020.08），按照学号奇偶分组法，分成对照组和观察组，各28例。各予以传统教学模式、传统教学模式+3D打印模型，比对两组效果。结果 观察组考核结果、学习能力、带教满意度均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：3D打印模型在骨科临床护理教学中的效果分析。方法：取我院一年间（2021年5月-2022年5月）患者（60例），随机分为两组（30例/组）。分别以常规教学、联合3D打印模型教学，比较效果。结果：与对照组相比，观察组满意度偏高，考评成绩显著偏高，（p＜0.05）。结论：针对骨科护理学生使用常规教学联合3D打印模型的教学模式能够提升护生的操作技能及理论知识，增加临床教学质量。

简介：目的：分析临床护理路径在骨科护理管理中的应用效果。方法：选择本院在2021年3月份到2022年4月份之间骨科所收治的80例患者当作此次调查研究对象，将其分为对照组以及观察组，两组患者的患者人数均为40例。对照组患者给予常规护理指导，观察组患者给予临床护理路径进行干预。比较组间患者的护理满意度以及生活质量。结果：两组患者护理满意度对比，差异存在意义（P＜0.05）；两组患者生活质量对比，差异存在意义（P＜0.05）。结论：针对骨科患者实施临床护理路径实施干预，可以获得更为显著的护理效果，提升患者护理满意度以及生活质量，患者获得更为良好的预后，建议在临床之中推广。