简介：【摘要】《小学课程标准》2011版从三年级开始对习作明确了要求，中段要让学生留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。高段养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。40分钟能完成400-500字的习作。

简介：【摘要】近年来随着我国经济、文化的飞速发展，传统应试教育已经不能满足我们的社会需求。随着素质教育的提出与不断发展，当前的教育不仅仅要关注小学生对课本中字词的学习，同时还要加强小学生文字表达能力的培养。小学语文是我国教育的奠基石，小学语文教育的成功与否在很大程度上影响着学生未来的发展。

简介：摘要：课堂练习是学生对知识巩固的重要环节，通过设定一些有效的课堂练习，能够加深学生对知识内容的理解和吸收。在小学语文中高段教学中，很多教师会利用机械性的记忆方式让学生巩固知识，而这样的方式枯燥乏味，很容易让学生失去学习的兴趣，甚至会增加学生的负担，影响学生的素质发展，而设计一些有效的课堂练习能够调动学生学习的积极性，提高教学效率，促进学生语文能力的提升。本文主要就小学中高段课堂练习设计进行探究，以供参考。

简介：[摘要]自主合作学习是在教师的引导下，组织学生以小组为单位参与到课堂学习与探究的学习活动中。通过合作探究学习，调动学生参与数学课堂的积极性与主动性，以自主探究与合作学习的方式完成教师提出的问题与任务。这样的教学方法满足新课标下人才培养目标，有利于提升小学中高段学生数学学习质量与效率。

简介：摘要：在我国现代教育体制下，数学科目在小学阶段可谓是一门至关重要的学科，因为数学科目具有其余学科无法比拟的优点，数学课堂能够对同学们的逻辑思维、创造力进行良好的培育，在此方面其余学科所能起到的作用是不能与数学相提并论的。可以说数学教育水平的高低已经成为衡量一所学校教育水平的重要标准，基于此，如何更好的开展数学课前预习来提高小学中高段的数学教学效率是值得我们现代数学教育工作者深思的问题。

简介：摘 要：艺术教育对于小学生未来发展和职业规划有着重要的作用，根据现阶段教育要求，小学美术课堂要在授课过程中尽量提高学生对于美术学课的兴趣。本文对于教师如何引导高阶段的学生提高对于美术的兴趣，做了一些分析。

简介：摘要：在新课程标准的影响下，为了在教学过程中更好地优化学生的素养和学习理念，教师需要在教学方法和教学策略上付出很多努力。本文主要总结了小学阶段创新性的高水平音乐教学策略，希望可以激起小学生对音乐的热情，更好地理解音乐。

简介：摘要：课堂改革，一直都是一个热词，在教育行业中占比很高。当今社会，人们越来越注重身体素质的提高，以此来作为“革命的本钱”奋斗事业。在小学阶段，体育课堂的改革也刻不容缓，改革是一项系统工程，需要多方面的配合。由此引出的就是小学体育课堂合理的改革策略。既要改革，首先就是得有清楚的教学目标，然后按照教学目标制定相应的教学计划并实施。本文简要分析如何加强小学中高阶段体育课堂的改革方式，将从教学目的，教学策略，创新教学方式，合理规划体育锻炼这四个方面进行阐述。

简介：摘要:我国小学教育在社会经济发展的推动下在进行不断地改革，不仅要求学生要全面发展，还要求教师在教授学生知识的同时培养学生的思维能力，尤其是小学中高段学生在数学学科的思维培养，小学中高年级的数学学习不仅仅再是计算几道数学公式那么简单，中高年级的数学知识不仅在内容方面所加深，空间结构和立体几何的知识也在逐步深入，所以要培养小学中高年级在数学学习方面的思维能力，才能更好地提高中高年级学生的数学成绩。

简介：摘要：随着年龄的增长，小学高年级的学生们其想象力，审美能力，思维探索能力，创新能力等都有了显著提升，但其内心依然充满童真童趣。语文教师以学生喜闻乐见的童话文体展开教学，有助于进一步提升学生的阅读知识储备，发展学生的阅读能力，培养学生形成良好的思想道德品质，激发学生的学习热情。

简介：【摘 要】小学数学中高段复习课不同于新授课，也不同于普通练习课，它对学过的知识能起到巩固提升的作用。复习课不能只限于对知识点的再重复，也不能进行盲目的题海战术，必须注重促成知识的系统化，培养学生归纳解题方法的习惯，内容也应该贴近学生生活，并且要关注学生差异，突出学生主体地位。

简介：摘要：在小学中高段语文阅读教学中，提升学生的阅读能力，不仅可以使学生理解能力和思维逻辑能力越来越强，还可以提升学生的写作能力。基于此，本文对如何提升小学中高段学生的语文阅读能力展开了探讨，希望可以帮助学生更好的阅读和理解课文，提升写作能力，以及提高阅读教学的质量。

简介：摘要：在小学中高段数学教学中，小学数学教师利用生活情境开展教学，不仅可以有效拉近学生与数学知识之间的距离，还可以使其高效掌握数学知识。基与此，本文对利用生活情境开展小学中高段数学教学展开了探讨，希望可以借助生活情境帮助学生理解数学知识，提高课堂教学质量。

简介：摘要：英语是全球使用最普遍的语言，也是国际交流主要语言之一，为帮助更多农村学生走出农村，为国家贡献自己的力量，农村小学中高段英语采取了合作学习模式，但教学效果却不佳，因此，文章将从当前农村小学中高段英语运用合作学习模式现状入手，重点研究农村小学中高段英语合作学习模式构建策略。

简介：摘要：文字是文章的主要内容，也是理解文章含义的基础。在上小学课时，每个课文中都会有一些学生没有触及且较难理解的词语。因此，词汇教学是小学教学的重中之重，这是学习文章和其他学科的关键教学任务。目前，在小学进行语文教学时，很多老师对词汇教学不够重视，学生缺乏实际的准备。因此，为提高小学中高段词语教学效率，应重视词语教学，提高教师词语教学能力。教师应提高专业技能，用多样化的教学方式激发学生学习词语的兴趣，创设教学情境以加深学生对所学词语的理解，按照学生发展规律合理设计教学活动，加强对学生学以致用的训练，以增加其词汇积累。

简介：摘要：小学语文阅读学习不仅能提高学生的认知水平，了解基本的汉字文化，还有益于学生提高理解能力和文学修养。语文阅读是语文学习的重要途径，是语文素养提高的活水源头，对于听、说、写、背等环节的学习都具有一定的影响作用。小学语文学习阶段，听说读写背各个环节都非常的重要，但是这些环节都必须建立在一定的阅读基础上，只有学生能读，并且能理解其中的意义学生才能学有所获。本文中，笔者结合自身的工作经历，浅谈关于提高学生阅读能力的教学策略，希望能对学生阅读素养的提升起到一定的积极作用。

简介：摘 要：为了达到教学目标，基于语文新课改之下，语文教师需要从内心深处正确认识读写结合的真正作用和重要性，在阅读和写作之间架起一座桥梁，不断的加强二者之间的联系，促使学生在阅读的同时融入写作，在写作的同时渗透阅读，由此采用科学、合理的教学方式，促使小学生正确开展学习，进而实现学生的全面提升。

简介：摘要：在小学科学课程教育中,教师要重视对于学生在科学课程中所表现出来的综合能力的培养。这就需要教师能够突破传统的教学思维，在教学的各个环节中都能够认识到如何去培养学生的不同能力。在小学中高段学生的科学课堂教学中综合能力具体表现为对于知识的思考能力，在科学实验中的自主实践能力，遇到问题时的辩证思维和创新能力，以及对于科学这门课程的深入探究能力。本文具体将从这几种能力出发来论述如何培养学生的在科学学习中的综合能力。

简介：摘要：随着当代社会的飞速发展，各个行业不同领域对人才的要求越来越严格且更加多元化，这就要求作为教书育人培养人才的教育领域也做出相应的顺应时代大环境的变化。在小学语文中高段的教学过程中，为了提高学生在语文方面的表达能力与综合素质，教师应当摒弃传统的教学模式，即阅读与写作分离开来进行单独教学授课，而应该采用“读写结合”的授课方法，这样有利于提升小学生的阅读能力并且使他们养成良好的写作习惯。因此本文就小学语文中高段读写结合的指导策略进行讨论。

简介：摘要：功课对小学语文教学非常重要。通过教师指定的作业，学生可以更好地巩固所学知识和内容，提升自身的阅读理解能力。但是，传统的语文作业有一个主要缺点：通常准备的内容较多，实际编写的内容和实际的应用内容较少。