简介：摘要：随着“十三五”国家科技创新规划的提出，北京市开始推行建设全国科技创新中心，怀柔科学城建立了国际上首个面向介科学与过程仿真的交叉研究平台。平台将有力推动国际介科学交叉学科的发展，并以此推动过程工业的研发模式变革及其转型升级。本文结合对新建介科学与过程仿真交叉研究平台的设计实践，从总体布局，平面空间组织以及立面形象造型三个方面，总结归纳了科研建筑设计中的相关问题，通过理论和实践的思考总结，希望为以后相同建筑类型的设计提供参考。

简介：摘要 本文通过对中科院南京分院麒麟科技创新园南京土壤研究所实验室集中供气实例的分析，阐释了集中供气的优势，论述了南京土壤所集中供气系统的设计思路及系统组成。

简介：摘要：作为理综类的综合性学科,初中科学在初中教学中发挥着至关重要的作用,其科学教学重点在于培养学生独立思考的能力,拓展学生的思维，训练学生如何综合身边学习资源、开展综合分析、改正认知错误的良好学习习惯。通过系统的学习这门学科，学生能够实现有序、合理、科学的调整自己学习进度，掌握科学管理学习过程的技能。

简介：摘要：新课程改革的推进和素质教育的深入发展要求教育教学要关注学生的全面发展，并且要将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标落到实处，从而实现精准的课堂教学。科学作为初中阶段的基础学科，也必须要以新课改理念为基本的教学指导，追寻精准化的课堂教学方向。基于此，本文将从做到精准备课、精准教学内容、精设课堂活动、实施分层辅导与精选练习题目五个方面出发，分析与探究实施初中科学精准教学的基本途径和有效策略。 

简介：摘要：在初中教育阶段开展科学教学是为了让学生提升学生的科学概念及科学技能。而在对学生进行科学教学时，教师要把握好课堂教学质量，利用良好的课堂教学来提升学生对科学理论与科学技能的掌握。由此可见在科学教学过程中建设品质课堂的重要性，高品质的科学课堂既可以增加学生对科学的兴趣，还能够提升学生的科学素养，进而能够增加科学课堂的教学效率。

简介：摘要:科学是初中阶段的重要课程，为了提高教学成效和提升课堂的教学质量，实施精准教学迫在眉睫。本文以从教学目标、课堂活动、学生学情、巩固练习四个方面分析阐述如何开展初中科学精准教学。

简介：摘要：近年来，随着新课改的实施与深化，不少地区开始重视课堂教育质量，其中科学本质观的教育工作作为世界上发达国家和地区教育中非常重要的内容，也成为现代教育中受人关注的重点，如何将科学本质观引入科学教育课堂之中就成为了现今备受重视的问题，本文就科学教育在教育过程中的推行现况与具体内容进行分析，在研究教师引导的作用基础上找到提升科学课程改革实践的有效方法。

简介：摘要：科学课程是最接近学生生活的学科，有着举足轻重的作用，在初中科学教学中，学科教师应当有效地结合教材，在学生生活的基础上做到深入了解科学，学习科学，将科学知识渗透到学生的各方面。初中科学课观察和试验是学生学习科学课程的中心，所以科学教师应当提高初中学生对于学习科学的兴趣，让教师的教学质量得到良好的优化，让学生的综合素养得到有效的提高。本文讨论初中科学课程的教学现状，并研讨初中科学课堂中“学为中心”的科学本质观浸润的观察研究策略。

简介：摘要：新课程强调“以学生发展为本”的教育教学思想，注重满足学生成长、发展的需求，注重培养学生终身学习的能力。家庭作业是学生巩固基础知识，提高学习能力的重要途径。本文从传统作业中存在的问题和现行新课标下科学弹性作业设计等两个方面进行探讨。

简介：摘要：随着科学教学的深入，教师对于学生综合能力的培养逐渐重视。现在初中科学课本中的实验，大多是由科学教育专家经过反复推敲后编入课本的，其课本内容对于初中学生心理状态较为符合。所以在实际教学中，教师应该尽可能地采用多元化的教学方式开展试验，以培养学生的实践能力。但由于多种客观因素的影响，使得科学实验无法有序地开展。因此教师需要对科学实验的展开方式进行改善，建设更加趣味性、科学性的科学实验。本文主要以初中科学实验教学的改进和创新展开讨论。

简介：摘要：在初中阶段，有一门课程常常会被学生所忽视，这就是科学这么科目，可能对于处在初中阶段的学生来说。他们所接触到的科学学科，大部分都是一些理论的知识，并不是一些比较深层的科研内容，那么对于他们来说，与其他课程相比这门课程就显得十分的鸡肋，但是，从长远的眼光上来看，随着社会的不断进步，我国在国际地位上的不断提高。同时，为社会、为国家培养出高质量人才。

简介：摘要：STEM教育作为融合科学、技术、工程、数学的跨学科教育，它强调问题的真实性、强调以社会为中心的课程取向，强调从整体的角度认识和学习与科学、技术、社会密切联系的知识，以培养学生批判性思维、问题解决能力、创造性和新创能力。初中科学教师基于STEM教育理念开展教学实践，可以让学生的综合素质得到人方面的发展。本文对基于STEM理念开展初中科学教学展开了探究，以供参考。

简介：摘要：随着我国新课改的深入推进，我国初中科学的教学模式日益完善，“智慧课堂”是以先进科学技术为依托的新型课堂，具有较强的数字化和信息化特征，为教学任务的推进和教学目标的达成奠定了基础。初中科学知识内容较为繁杂，对于学生的认知能力要求较高，因此对教学工作提出了新的挑战。构建初中科学“智慧课堂”，有利于转变传统教学模式的弊端，为学生的自主学习、合作学习和探究学习打下良好的基础，从而培养学生的科学核心素养。教师应该明确信息技术的应用价值，在教学的每一个环节当中实现有效渗透与融合应用，促进教育教学资源的优化配置与高效整合。“智慧课堂”的构建是现代化教育发展的必然要求，有利于加快教育改革进程，提高初中科学教学水平。基于此，本文主要对初中科学高效课堂的构建策略做论述，详情如下。

简介：摘要：在目前的初中科学教学课堂当中，有着许多的问题。这些问题严重的制约了科学这一学科的有效开展，这也就需要教师将此类问题重视起来，改变以往的“应试教育”中“灌知识”的教学方法。与此同时，初中科学教师应当创新自身的教学方法以及教学观点，只有这样，才能够提升初中科学教学的效率，进而提升学生的学习兴趣。正因如此，本文主要阐述探究初中科学有效的教学策略，以供大家参考。

简介：摘要：初中科学是具有较强综合性的一门学科，随着新素质教育的广泛普及，初中科学逐渐受到社会各界的重视。然而现阶段初中科学课程的叫教学现状很不乐观，在教学过程中还存在应试化以及碎片化的授课现象，这严重影响了学生的全面发展。STEAM融合了科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术（Art）、数学(Mathematics)和等多门课程，鼓励跨学科发展，注重教学的整体性。因此，如果实现STEAM教学理念与初中科学教学的相互融合，就能获得理想的教学效果。文章基于STEAM的初中科学教学展开探索。

简介：摘要：对物理课程的学习过程而言，发展学生的科学思维很重要。学生具备良好的思维能力和思维品质，才能更有针对性地分析、解读问题，掌握更多解决问题的方法，从而能够透过现象看到问题的实质，这才是教师在物理课程的教学中需要发展学生具备的学科能力。训练学生的科学思维有不同的开展方式，教师要根据具体的教学内容，结合学生的认知水平，有针对性地设计教学活动，给学生提供充裕的教学参与空间。基于此，对高中物理中科学思维的培养进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，最近几年的教育行业对初中科学学科的教学也越来越重视，因为初中科学的知识具有更深刻的含义，不仅能带领初中生认识和了解世界，还能培养学生的科学探究精神，因此，对初中生进行科学学科教育，必须集中火力，精准教学，让学生在科学课堂中感受大自然无穷无尽的魅力。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，初中阶段教育教学工作有了较大的改善和提升，学科教育将更加注重学生能力素质的培养，让学生能够将课堂中学习到的知识有效应用到生活实际。初中科学学科教育对学生创新能力、动手能力、探索精神培养具有重要意义，这要求教育工作者加大对科学学科教育工作的开发与研究，从而实现高质量的科学学科教育。因此，本文通过对初中科学教学基本要求进行探究，并从学生创新能力培养出发提出相应的教学策略，为初中科学教学质量提升提供一定参考和借鉴。

简介：摘要：随着新课程改革的发展，对初中科学教学提出了更高的要求。每门学科都要学优生，他们学习能力强、智力水平高，或者对于某门学科具有很高的天赋。为促进科学人才的培养，我国科学事业的发展，要加强对科学学优生的培养。本文立足初中阶段，简要论述了几点学学优生的培养策略，希望能够有一定的借鉴意义。。