简介：这是一个读者与读者交流的舞台。在这里,您可以将备战各类考试或学习英语的心路历程与大家分享。相信所有为学习英语而努力的志同道合者们将在您的字里行间得到共勉。因为您的经验就像在他们通往成功的道路上铺垫的一块铺路石,铺得越多,道路就愈加顺畅。来稿请寄:北京东城区干面胡同51号"英语沙龙实战版编辑部",邮编100010;E-mail:tougao@salonshow.com。来稿请注明"实战版‘且行且歌’栏目",并写清您的姓名、地址、邮编。

简介：<正>中国科学院常务副院长、研究生院院长白春礼院士最近表示,中科院研究生院正积极酝酿研究生培养改革,内容包括：招考方式改革现行的研究生招生考录制度已经暴露出诸多问题,例如招考管理及指标配置高度行政集权化,考试科目刻板,录取中重分数,考录中人才

简介：他是一个考试的天才,在学习上游刃有余,但他又被某些人认为是"低能",甚至是"弱智".她曾被认为是一个制造了中国家庭教育神话而为人敬佩与羡慕的母亲,在当地有着别的母亲所无法比拟的荣耀与光环,但今天她又被说成是一个"禁闭"孩子的反面的典型.

简介：在上周末进行的中国科学院公众科学日活动上。中国科学院物理研究所和中国科学院国家天文台别出心裁。分别将多个物理公式和黑洞等天文现象精心艺术化设计后.做成了井盖涂鸦,成了“网红”。

简介：靖远才女陈化兰，植根北湾黄河边。黄水浇出侠义胆,是非面前敢直言。自幼胸怀大志向，敢向风口驶飞船。靖远一中整六载，气度胜过须眉男。毕业考入甘农大，学习兽医不拣闲。

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简介：“第十一届中国科协年会”在重庆召开之际，2009年9月7日上午，全国政协委员、中国科协副主席、著名物理学家、中国科学院院士赵忠贤教授应邀来到重庆大学民主湖报告厅，给在场的师生带来一场“从超导进展看创新——超导电性的研究进展与展望和创新与人才问题”的生动而富有创想的学术报告。本次报告会山重庆市科协、重庆大学科协、材料科学与工程学院、数理学院联合主办，作为重庆大学80周年校庆的系列学术活动之一。

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简介：11月13～14日，我校副院长、山东省黄河三角洲生态环境重点实验室主任陆兆华教授一行3人应邀到中国科学院烟台海岸带可持续发展研究所进行学术交流．

简介：陈可冀：中国科学院院士。我国著名中西医结合内科、心血管科专家,中国中西医结合学会名誉会长,中华医学会常务理事,被评为第二届国医大师。“国医大师”陈可冀本是学西医的出身,这也正是他“绝活”的源头——中西医结合治疗心血管疾病。他擅长用西医方法检测病情,用中医方法辨证用药,两者结合,让很多走到“鬼门关”的心血管病患者转危为安。陈可冀今年已85岁高龄,身体依然健朗。

简介：新星指的是那些由于自己爆发而亮度急剧增强的星,爆发规模最大的,叫做“超新星”。新星和超新星在天体演化学和射电天文学上有着重大意义,是20世纪天文学的重要研究对象;但它们的出现是罕有的,对它们的研究必须寻求人类几千年文明史上的记录。席泽宗用现代科学知识潜心研究卷帙浩繁的中国文献典籍,发表了“古新星新表”,考订了从殷代到

简介：3月23日上午，我校与中国科学院烟台海岸带可持续发展研究所共建“滨海湿地生态研究基地”揭牌仪式在我校举行．校党委书记程竹坤，党委副书记、院长纪洪波，副院长陆兆华，院长助理李伟年，中国科学院烟台海岸带可持续发展研究所副所长、研究员高玲瑜，

简介：2018年5月15日,中国科学院资深院士、瑞典皇家科学院外籍院士、国际古脊椎动物领域最高奖＂罗美尔—辛普森终身成就奖＂获得者、联合国教科文组织2018年度＂世界杰出女科学家＂奖获得者,82岁高龄的张弥曼来到我校,为新成立的自然历史文化研究中心揭牌,受聘担任中心名誉主任,并为师生作学术报告。

简介：近年来一系列国家战略的出台,赋予了高校特殊而关键的责任,同时也提出了值得关注的问题：研究生通识教育与国家战略性复合型人才培养的协调。实证研究发现,由于缺乏本科的先有教育,研究生的知识产权通识教育需要承担本科和研究生两个阶段的知识传授任务,是中国研究生知识产权通识教育的一个重要特色,因此＂通达民情,化育人心＂的基础意识培育仍然是研究生阶段通识教育的重点。同时,在研究生通识教育中引入专业教育方法,尤其是对话式的案例教学方法,是通识教育协调知识产权专业人才培养的有效策略。此外,知行合一是重要的协调通识教育和专业教育的策略。

简介：79岁的王梓坤当了一辈子老师，和教育结下了不解之缘，感受到了做教师的辛劳，更体验了为人师的幸福。1984年12月9日，时任北京师范大学校长的王梓坤致电《北京晚报》记者，建议在全国范围内开展尊师重教月活动，把该月的1日定为全国教师节。翌日，《北京晚报》刊出了一条题为“王梓坤校长建议开展尊师重教月活动”的200多字的简讯，在社会上引起了很大反响。

简介：摘要：初中科学教育的关键目标之一是培养学生的科学思维能力，以使他们成为具备创造性、批判性思维和问题解决能力的科学思考者。本文探讨了在初中科学教学中培养科学思维能力的方法，包括实验与观察、提出问题、假设与验证以及创造性思维。通过具体的科学教材案例，如《光的反射和折射》和《电流与电压、电阻的关系》，展示了如何应用这些方法来激发学生的好奇心，培养他们的观察力、实验设计能力和创造性思维。培养科学思维能力有助于学生更好地理解科学原理，解决问题，并在未来的学习和职业中取得成功。

简介：摘要：科学作为初中的一门学科，在培养学生的思维能力方面发挥着重要作用。教师可以充分地教他们，不仅可以传授他们的基本科学知识，还可以渗透科学思维方式，帮助学生发展自己的科学思维能力。初中科学知识具有较强的抽象性，非常考验学生的抽象思维能力，学习难度较大。基于此，初中科学教师借助情境教学模式，能够实现抽象复杂知识的有效转化，进而呈现出形象直观的知识，从根本上提高课堂教学效率。然而，一部分教师创设情境的时候总是面临诸多问题，从而影响课堂教学效果。所以说，初中科学教师必须要对情境教学模式进行优化，进而提高教学效率与学生的综合素质水平。

简介：摘要：作为理综类的综合性学科,初中科学在初中教学中发挥着至关重要的作用,其科学教学重点在于培养学生独立思考的能力,拓展学生的思维，训练学生如何综合身边学习资源、开展综合分析、改正认知错误的良好学习习惯。通过系统的学习这门学科，学生能够实现有序、合理、科学的调整自己学习进度，掌握科学管理学习过程的技能。

简介：摘要：科学作为初中的一门学科，在培养学生的思维能力方面发挥着重要作用。教师可以充分地教他们，不仅可以传授他们的基本科学知识，还可以渗透科学思维方式，帮助学生发展自己的科学思维能力。本文着重探讨初中科学教学中学生科学思维能力的培养，希望对大家有所帮助。

简介：摘要科学教育的目标中最重要的是提高学生的科学素养。要提高学生的科学素养，既可以从知识体系上加以培养，也可以从情感教育方面加以熏陶。结合教材内容，适当、适时地穿插一些科学家的故事，既营造了学生学习科学知识的氛围，又提供了学生学习科学知识的平台，还可为学生树立学习的榜样，提供探究性学习的案例，从而激发学习兴趣、提高学习能力。当然，穿插科学家故事要讲究策略，本文提出了结合教材穿插、学生情绪低落时穿插、需要案例时穿插、还原历史过程时穿插等应用方法。