简介：摘要此三个实验的目的分别是1.深入的分析淋病奈瑟菌、沙眼衣原体、解脲支原体三种病原体在日常生活中存在的可疑人群中的基本的感染情况。2.在所提供的基础上，进一步深入的了解一部分的肿瘤住院患者的下呼吸道感染病原菌在经过感染后所可能存在的一些至关重要的因素。并且在严格的规定下遵守抗生素的基本使用原则，合理的使用抗生素，并且能够建立完善的控制医院感染的制度，高度预防医院感染病例的发生，能够确保病人的医疗安全。在男女性病患者症状明显，脓性分泌物较多，实验结果较为明显。

简介：摘要伴随着数据挖掘技术的不断发展和进步，在生物医学中应用数据挖掘技术能在提升数据处理效果的基础上，确保能明确数据内部关系，有效为医学数据管理工作的顺利开展提供保障。本文分析了生物医学数据挖掘的步骤和基本方式，并对数据挖掘在生物医学数据分析中的应用，仅供参考。

简介：摘要如心脑血管疾病之类的多基因复杂性的疾病与细菌感染类疾病差别很大，怎样综合干预多基因复杂疾病及改善患者预后是现代医学上的焦点问题。传统的中医药将人体与自然药物归为同一个系统，辨识药物治疗疾病生物效应的经验模式同现代系统生物学无论在宏观和微观上都有很大的差别，但是两者相互之间的联系与碰撞对现代医学探索人类多基因疾病有着重要意义。

简介：摘要结合医学心理学的医学模式特征及《内经》探讨了中医最早起源并主导于心理治疗，在《内经》中不但形成完整的生物-心理-社会医学模式，而且上升到心理是致病养生的根本因素，心理诊疗是最高原则。这种古今模式的对接吻合对现代中医有积极的促进作用。

简介：摘要目的探讨医学检验的生物安全防护对策。方法通过分析医学检验实验室生物安全的现状，探讨生物安全隐患及对策。结果要把实验室工作人员的健康放在首要位置，加强生物安全管理，使实验室的各项制度得到建立和健全。结论生物安全防护的重要环节就是医学检验试验，呈现出的问题不容忽视。应该引起开设医学检验专业的单位重视。

简介：摘要本文通过对医学检验科实验室从生物安全隐患、管理和实验室清洁情况进行分析，发现了生物安全风险，提出了安全风险防控策略。

简介：摘要通过我校2015级学生自主学习医学细胞生物学实施情况调查发现开展教师引导策略的实验班在自主学习的态度、时间投入、实施效果方面明显优于对照班，提出教师引导策略对于低年级医学生进行自主学习的重要性，并且教师引导策略下的自主学习还对医学基础学科的教学具有普遍借鉴意义。

简介：摘要医学教学发展离不开教学创新也离不开技术创新，而对于现今微生物学来讲在实际的教学中创新的重点不仅仅是停留在教学以及技术的创新上，而是还要将创新发展到学生，培养学生在学习过程能够自发的进行创新性的医学研究与实践，这将是现今以及未来医学教学的重点课题。本文基于此就在微生物这门学科中实验教学环节进行培养学生创新能力的实际重要性进行着手分析，在此基础上探析就培养的具体方法展开研究分析以期为后续关于医学以及创新教学方面的研究提供理论上的参考依据。

简介：

简介：摘要探讨医学检验专业学生生物安全防护教育的方法，使他们增强生物安全防护意识，提高防护能力，只有这样才能把好源头，减少教训和损失，避免悲剧再度发生，为社会培养既掌握临床检验技能，又能遵守实验室安全规则的合格技术人才。

简介：摘要根据高职医学检验技术专业《生物化学》研究内容和课程定位，结合毕业生职业能力需求，提出生物化学课改思路。即对课时重构（包括内容调整）、课程之间纵/横向联系、师资培训等方面进行改革，旨在对应人才培养岗位目标，提升理论教学质量，满足医学检验技术专业学生对生物化学基本理论和基本知识的需求。

简介：摘要生物化学是一门重要的临床基础课，改变生物化学难教难学的状况、提高教学质量是生物化学教师亟待解决的重要课题。本文首先对当前我国医学生物化学教学现状进行了分析，对如何提高其教学质量给出了一些自己的看法和建议。

简介：摘要实验室生物安全是指为避免医学实验室各种活动中生物因子对人、环境和社会造成的危害,采取的防护措施。医学生必须掌握实验室生物安全知识和自我防护方法。

简介：

简介：摘要《医学细胞生物学》在医学生的知识结构体系中占有重要地位，对后续课程学习、科学研究和临床应用具有重要作用。“互联网+”时代下速课是辅助教师开展线上教学与管理学生的移动课堂，结合课前、课中、课后等教学场景应用，将教学与微信融合为一体，轻松实现信息化互动课堂。

简介：摘要多媒体技术作为20世纪末的新兴技术，已经成为我们日常生活、学习和工作不可缺少的有力工具。多媒体手段运用于生物教学中，有利于突破教学难点，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

简介：摘要目的通过“生物-心理-社会”医学模式在心力衰竭患者管理中的临床应用，为心衰患者寻求更好的疾病管理模式。方法对2015年后入院心衰患者运用“生物-心理-社会”医学模式进行管理，评价心衰患者入院前后焦虑抑郁评分。结果经“生物-心理-社会”医学模式管理后，患者的焦虑抑郁情绪明显改善，与管理前对比，差异显著(P＜0.05)。结论“生物-心理-社会”医学模式可改善心衰患者焦虑抑郁情绪，值得推荐。

简介：

简介：摘要医学微生物学实验普遍存在实验内容长期滞后、教学方法及考核办法僵化等不足。为培养创新型医学人才，结合医学微生物学自身特点，通过合理改革实验内容、科学设计实验模式等，初步实行一系列新的实验教学体系。通过实施新方案，发现学生综合分析及解决问题的能力、学生自主学习能力及科研意识均得到提高。

简介：摘要本文针对当今社会对于护理学生的专业素养和技能需求，通过分析不同的实验方法在培养学生创新能力方面的作用，阐述了医学微生物实验教学对护理学生技能提升和专业素质培养的重要性。