简介：知识管理最重要的一个方面就是如何将学习者已经学过的知识具体化和可视化。尽管思维导图、本体以及知识图表是目前最流行的用来诠释和组织知识的方法与工具，但是这些方法与工具在模拟学习者的知识碎片组建上还存在缺陷，尤其是缺少必要的复杂语义推理支持机制和通过个人知识图产生的相关认知模拟。为模拟真实的个人知识碎片组建过程，我们设计并实现了一个可采集并集成个人显性知识碎片的自规律在线学习系统，以及融入了知识整合认知机制的个体隐性知识完成度评估模型。自规律在线学习系统，可构成个人知识语义链接图（SLN），将个人生成的显性知识碎片动态呈现给学习者；个体隐性知识完成度评估模型，可以可视化地呈现个人隐性知识碎片的动态演化轨迹，同时以较高保真度还原学习者知识认知程度的周期性变化曲线。实验也初步验证了学习者个人知识图的动态演化能力以及个体隐性知识完成度评估模型的保真度。

简介：摘要：幼儿园阶段的儿童对于充满趣味性的自主游戏活动有着强烈的参与欲望，幼儿教师在教育活动开展过程中，可以结合不同的教育主题做好对幼儿的引导，由于这种教学模式能够很好地帮助幼儿进入游戏来适应社会，所以值得幼儿教师认真研究。

简介：<正>凯利(G.A.Kelly)1905年出生在美国一个叫康沙斯的小城镇里。二次世界大战时,凯利在美国军队中从事航空心理学工作。战后,大量复员军人的个人问题求助于临床心理学。这时,他所领导的俄亥俄大学心理系成为培养临床心理学家最重要的场所之一,而经过

简介：居民个人所得税内在认知是指居民对个人所得税税制、查获率、惩罚力度和社会纳税风尚的认识和感知程度，是我国居民现代纳税意识的标志之一。数据分析发现，我国居民的个人所得税内在认知度整体较低，不利于发挥我国个人所得税的税收威慑效应和同伴效应。此外，不同受教育程度、专业背景和税收参与度的居民表现出差异化的认知水平。根据相关经济学理论和实际调查结果，文章提出了提高我国居民税收认知和纳税遵从度的具体政策建议。

简介：摘要:由于新教师在学科专业知识上的欠缺，对学科专业知识没有构建个人知识结构体系，导致成长速度慢，课堂掌控力不足，教学效率低。本文从如何培养新教师的学科认知能力入手，为提升教师的学科专业知识提供策略。

简介：勒庞在《民族演化的心理规律》一书中说到:每一种文明都是屈指可数的几个基本观念的产物,它们很少受到革新。这些观念构成了一个民族每一个个人言行举止最隐秘的部分。它们在群体中是

简介：不久前某社会调查机构在北京等四大城市开展了一次关于个人理财的专项调查,在被调查者中,有74%的人表示对个人理财感兴趣,19%的人希望在专家指导下妥善安排生活,拒绝高风险的投资活动;35%的人更加注重存款、股票、基金、债券、保险等金融产品的优化组合,希望以最短的时间获得理想的投资回报;46%的人既愿意冒一定风险,又要求能保证资

简介：WEB2．0时代的到来，使得个人博客的影响力与日俱增。各行各业中有影响力的人物通过博客方式，更加扩大了其影响力，同时也影响着其相关行业以及对于博主和个人持续关注的群体。

简介：1.黄心川教授四川大学宗教学研究所、卿希泰先生治丧委员会：惊悉贵校著名学者卿希泰教授鹤驾飞仙,不胜沉痛悲哀,谨向研究所同仁与卿希泰教授家人表示深切哀悼,并请家人节哀顺变!卿希泰教授是世界著名学者,也是新中国建立后宗教学界的先驱与道教研究界的元老。他一生都在为了我国的宗教研究付出巨大努力,开创了道教研究新学科,弟子桃李满天下,著述等身。他在道教研究方面成果累累,填补了海内外研究空白,为中国学人树立榜样,

简介：＂我希望自己通过这样散乱的记录方式表达一种尊严：世界如一副扑克牌,所有的背面的图案都是一样的,而个人作为单独的一张牌,它正面的图案是唯一的——再相似的群体也有作为个案的独特性。＂这是辽宁诗人刘川写作散文诗《个人史》的自白。正如他之所言,＂个人史＂是一种很好的载体,可以突破既定的、千篇一律的规范,呈现自我的独特的体验与思考,以个性取代共性又折射共性,让人在平凡中发现新鲜,在阅读时得到启迪,其社会性、审美性也就在其中了。

简介：王祺：1975年生于贵阳，美术学专业研究生，贵州青年画院特邀画家；2011年参加全国第四届中小学优质课评比荣获三等奖；现为贵阳市第五中学一级教师。

简介：“个人云”不是一个人说话的意思，而是一个IT行业专业术语。在IT行业，“云计算”是个很流行的专业术语，它是一种基于互联网的计算方式，可以把共享软硬件资源和海量信息按需提供给计算机和其他设备。现在又出现了“个人云”这个新名词。

简介：人的发生、发展的历史，就是个人观念在人的全部存在领域里展开的过程。近代欧洲自文艺复兴、宗教改革以迄启蒙运动的文化转型，可谓一部“个人的发展”的精神史。中华文明的发展历程，也可以从“个人”的曲折遭遇中窥得一斑。寻找“个人”，或许是人类永恒的理想之一；没有“个人”，我们甚至不能解读自己乃至历史。

简介：这个人，串联了一个小小孩童眼里一整个世界。这个人，庇护了一个小小孩童心里一整个宇宙。

简介：

简介：摘要目的调查医学院校本科学生对非处方类药物的知识掌握、用药习惯和用药安全等情况，以及专业教育对合理用药的影响，并尝试探讨简单高效的推进安全用药教育的方式方法。方法采用分层随机抽样的方法对郑州市、新乡市、洛阳市等地1422名受访者进行非处方药个人用药安全认知度调查。结果在此次调查中，1422名受访者的平均得分为23.27分。统计学分析显示，受访者的非处方药个人用药安全认知水平存在专业、年级、家庭环境因素的差异（P﹤0.05）。学校层面对学生该方面的普及程度不高，仅有不到4.00%的受访者表示其所在的院校经常开展一些关于用药安全的知识讲座。绝大部分受访者（＞99%）具有接受用药安全方面的知识普及及强化的意愿。关关键词医学类院校；非处方药；个人用药安全；认知度

简介：美国法的信息隐私权理论与德国的个人信息自决权理论是评判个人信息与隐私关系的两种流行理论进路。前者虽看似将个人信息涵盖至隐私权之中,但与中国法意义上的隐私存在较大差异,且无法为大数据时代中的个人信息提供充分保护。后者虽强调个人信息的价值,但仅将个人信息保护置于一般人格权之中,未对个人信息与个人隐私作系统区分。《民法总则》第111条应理解为个人信息权。以个人信息权为视角,个人信息与隐私在总体上是两个不同的法律概念,二者在内涵、外延、理论背景、价值基础、保护原则、权能范围、侵权判断、责任承担各个方面均存在区别。

简介：近几年来,“人性私”之说,即人的本质自私说,不仅成为一部分人的信条,而且有人从理论上进行辩护。有的采取直接公开的形式辩护,如诋毁大公无私“是奴隶主要求奴隶无私贡献的口号”;有的采取拐弯抹角的形式辩护,如为个人主义正名,否定毫不利己专门利人的存在等等。本文仅就这种理论的失足作点浅析。(一)“人性私”之说的根本错误在于把利己与利己主义、个人利益与个人主义混为一谈。在

简介：在英国,4年的本科课程丰富多彩,学生从理论到实践几乎能浅尝到所有可能的未来方向。但是,到了研究生阶段,由于挤压的课时和丝毫不减的内容,强度和压力都不是一般的大。一下子面对超大篇幅的阅读材料和教授们冗长的教诲,目不暇接的同时又焦头烂额。但是,即使是严谨的英国老教授,也实在看不得课上倒霉学生昏昏欲睡的样子,总是坚持想在枯燥的字里行间玩儿出些花样来,于是,就有了以下这些又学术又亲民,既高洋上又接地气的上课方式。

简介：女儿进入初中以后,再“阅读”她的一言一行,便会“读”出许多陌生的东西来。例一某个休息天,女儿的同窗与其约定:早上8时在××路口碰头,不见不散。离约定时间还有5分钟,女儿便出现在指定路