简介：

简介：上海市照明学会国际交流委员会于2009年10月23日在上海科学会堂举办了主题为“生产性革新”的讲座，邀请了日本松下电工创研的资深管理讲师为各电光源照明领域的老总们讲课，有各企业的管理层领导约70余名代表出席了会议。

简介：[摘要]生物工程专业以培养从事生物产品生产的高级工程技术人才为目标，实验实践课程是学生技能培养的重要途径。将教师科研任务与实验实践课程教学目标相结合，开设“生产性”实验项目，增强教师的教学责任心，提高学生的学习兴趣，节约办学成本，在生物工程专业建设方面具有重要发展意义。[关键词]生物工程专业教学改革实验项目生物工程专业是培养“掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论和技能，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的高级工程技术人才”。各高校为求更好发展，在生物工程专业的教学改革方面做了大量工作，其中对专业基础和专业课的实验实践教学改革尤其重视。目前关于生物工程专业实习实践课程教学改革的进展主要集中在以下几个方面......

简介：<正>教育是否具有生产性?依据我国传统的教育观念,回答自然是否定的。我国理论界、教育界一直认为,教育属上层建设的范畴,它不能生产物质资科,不具生产性。对教育的投入不是生产性投入,而是一种消费性投入,一种社会福利性投入。改革开放以

简介：在市场经济的新体制下,文艺的生产性重新受到重视.马克思早就指出,作为精神产品的文艺也会商品化,'文艺生产性'的概念多次出现在马克思主义的经典文本中.精神产品生产过程的二元特征,决定了艺术生产从制作到文本,从传播到消费,实质上都是意识形态的生产.但文艺的生产比普通商品的生产又具有无可比拟的复杂性和丰富性,只有认识和尊重这些复杂性,才能使文艺生产得以顺利进行.

简介：历史是前进的,社会是发展的,我们已经进入知识经济时代,生产性劳动的性质已经发生了巨大的变化.我们对生产性劳动的性质的认识不应该拘泥于物质生产领域,认为只要能够满足社会物质文化的需要,能直接或间接提供某种使用价值(实物或非实物)并用于交换的劳动就是生产性劳动.我们应该随着社会的发展,时代的进步,不断地修订和完善对生产性劳动与非生产性劳动的认识.

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简介：通过分析职业院校物流专业实训教学现状，针对物流专业实训教学存在的问题，提出了教学地点工作场所化、实训场所教学化的观点。结合筹建学校物流实训基地的实际情况，详细阐述了职业院校物流实训的建设目标、物流实训场所教学化的实现途径。

简介：摘要生产性粉尘，无处不在，既污染环境又严重危害作业工人的身体健康，是企业员工必须随时防备的可怕“杀手”。人体吸入生产性粉尘后，可刺激呼吸道，引起鼻炎、咽炎、支气管炎等上呼吸道炎症，严重的可发展成为尘肺病，而尘肺病等慢性职业病一旦发病往往难以治愈，伤残率高，严重影响劳动者身体健康甚至危及生命安全。鉴于生产性粉尘危害的普遍性，尘肺危害的严重性，控制粉尘危害和预防尘肺已成为劳动卫生的一项极重要的工作。

简介：2007年,我国服务业增加值首次超过工业增加值;2011年,我国服务业成为第一大就业主体;2013年,我国服务业占GDP比重首次超过第二产业。北京、上海等7个省区市的服务业甚至已经成为主导产业。服务业的快速发展,特别是生产性服务业的迅速发展,在国民经济中发挥了重要作用。从全球看,近年来发达国家服务业增加值占比普遍超过70%,生产性服务业增速更是高于服务业平均增速。

简介：高等职业技术教育的目标主要是培养生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性人才,其特征是＂技能型＂、＂应用性＂。随着社会对计算机专业中技术型和创新型人才的需要,高职高专院校的计算机实训模式也在快速地发展。然而目前由于计算机专业实训模式的一些问题而导致教学质量和实训效果的不理想,在一定程度上影响了高等计算机人才的培养。所以学校应从实训模式分析入手,结合实训过程中常见的问题来研究合理的、动态的实训模式从而达到培养技术型和应用性人才的职业教育目标。

简介：高职服装类专业开展生产性实训能够帮助学生尽快适应市场竞争的冲击,适应社会与经济发展、科技进步所带来的知识与技术的快速更新和生产技术手段、生产模式的变更。储存新的信息,实施新的手段,掌握新的知识和技能,是服装类专业实施企业化生产管理实习的有效途径,也是实现服装高职教育工学结合的有力保证。

简介：船舶电气专业生产性实训基地是渤海船舶职业学院国家骨干高职院校建设的重要项目之一。学院针对船舶电气专业生产性实训基地建设,采用了调查研究、座谈、系统分析等多种方法,确定了船舶电气专业生产性实训基地的软、硬件购置方案,安装了调试设备,建立了与生产性实训基地相适应的＂现代企业＂管理制度。结果表明,其思路是正确的,其经验具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：实训教学是高校素质教育体系中的重要组成部分，对于人才培养效率和质量的提升有着积极的作用。生产性实训基地作为实训教学的 主要场所，为实训教学提供了基础的物质保障和环境支持，是现代教育改革下的产物。随着经济建设的飞速发展，各个领域对于人才的需求越来越 高，不仅要求人才具备扎实的理论知识，还要具备优秀的动手实践能力。本文将简单介绍建设生产性实训基地在船舶工程技术专业中的重要地位， 明确建设生产性实训基地的策略。

简介：摘要：随着人们生活质量的提升，汽车也成为人们日常生活中常见的交通工具。由于汽车行业的快速发展，对懂汽车结构、会汽车维修的专业人才需求量也越来越高，学校汽车专业承担着培养社会所需汽车专业人才的重任，学校不仅要引导汽车专业的学生学习理论知识，更要开展相应的实践训练，这样才能让学生将理论知识转变成实践技能，促使学生毕业后更好地适应实际工作需求。

简介：三次产业划分理论和世界贸易组织（WTO）的《服务贸易总协定》（GATS）都不能作为判断教育属性的根本依据。教育是以消费者为目的的，理解教育的属性也应从消费者的角度出发。教育的直接消费者是学生，但最终消费者还包括家长、用人单位、高一级学校和政府等。对于不同的消费者，教育具有不同的属性，从全体消费者的角度来看，教育具有双重性，即服务性与生产性并存。

简介：在河北省有80％以上的企业存在着生产性粉尘,并有60％以上的企业存在粉尘超标现象。粉尘超过国家规定10倍以上的作业场所,约占全部作业场所的20％以上。对粉尘污染的治理不少报刊从侧面刊登过讨论性文章,阐述了各种问题。在此作者想通过近些年来的管理经验在此方面作以综合性简述。以求同道予以指正。1粉尘污染问题仍然严重从行业上看,建材、冶金、煤炭粉尘污染程度较大;从属性上看基层个人办、乡镇办、三资办的企业粉尘污染严重。在河北省的炼金企业及个人开矿山及加工石料的企业

简介：摘要弗洛姆将人格作为伦理学研究的主题,他认为人格是制约人的潜能实现的方式,是道德行为的动力基础。尤其是生产性人格能够激发并引导人性中理性和爱的潜能的充分实现,推动个体行为向善并且成为善良的人。生产性人格是一种理想的人格取向,现实生活中的人格往往是不同人格取向的综合,那么,人格塑造就是发育生产性人格在整个人格体系中的地位和作用。弗洛姆以生产性人格为核心规范建立了规范人本主义伦理学,对现代性问题的解答具有重要意义。

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简介：1997～1998年全省共发生生产性农药中毒2799例，死亡23例，死亡率0．75%；夏季是生产性农药中毒的高峰季节；20～50岁是农药中毒的高发年龄。多因素回归分析表明气温和年龄是影响生产性农药中毒的两个重要因素，生产性农药中毒人数与施药期间的平均气温、施药人员年龄成正比．随着气温、年龄增加，中毒人数增加(F=4．224P<0．05)。生产性农药中毒造成的直接和同接经济损失全省平均为773．6万元．