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  • 简介:该文简介了OFA-3DI荧光录井技术的工作原理,分析了荧光与二荧光录井技术的区别,通过对轻、中、重质原油样品、常用有机添加剂样品、纯净水样的荧光图谱及参数特征等方面的分析总结,阐述了荧光录井技术的技术特点,通过应用实例,初步建立了吐哈盆地荧光油气评价标准,获得了初步认识,认为该技术在识别真假显示、判别流体性质、求取含油饱和度、含油丰度、油源对比等方面,具有较强的技术优势,有良好的应用前景。对资料应用及影响荧光录井技术的因素进行了探讨。结合油田实际提出了荧光录井技术的下一步工作建议。

  • 标签: 定量荧光录井技术 应用探讨 三维荧光 有机添加剂 含油饱和度 工作原理
  • 简介:通过荧光分光光度计测定了不同采集时间的大飞扬草整株、叶、茎、根水提物的荧光光谱图,得出了可以用于鉴定的共有峰位置。绘制了峰位置分布图,直观地展现了各个荧光物质存在的部位。结合文献,指出了部分荧光峰的归属,未归属的荧光峰可能是属于新成分。

  • 标签: 三维荧光光谱 大飞扬草 峰位置
  • 简介:积木?不是小孩子的玩意吗?怎么也会放到这个栏目里面?哼哼,球球奉劝大家千万不要把话说得太满,这个游戏的规则看似简单(对照界面右边的建筑成品图片,用界面左边的各种建筑材料来正确搭建即可过关)。可要正确完成可真不是件容易的事情,至少,球球是栽在这个游戏手上了。

  • 标签: 三维 建筑材料 界面 游戏 搭建
  • 简介:"地图"、"虚拟世界"对商业模式的持续探索,只是互联网的冰山一角。

  • 标签: 守望三维
  • 简介:在二平面里,存在无穷多的正多边形。但是如果你想在空间里做出一个完全正规的图形,使它具有相等的边,相等的角和相等的面,这时候会怎样?古希腊人发现只存在五种这样的图形,它们被称为“柏拉图体”。他们认为这些完美的图形就是那些我们无法看到的构成世界的“积木”。

  • 标签: 三维空间 正多边形 古希腊人 图形 相等 柏拉图
  • 简介:历史上最杰出的数学家当中,有一位叫作伦哈特·欧拉的瑞士人。他一生共有75部著作。其中一大半是在他失明后,生命的最后17年里完成的。

  • 标签: 三维 数学家 瑞士人
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  • 简介:定量荧光分析在区分真假油气显示、识别井内污染、随钻检测地层含烃量变化、判断含油性质方面具有良好的应用效果。由于该技术中判断油质的关键参数——油性指数依然沿用二算法,并不能真正反映前后主次峰的峰高变化。通过对定量荧光分析中波长的研究,建立了一项新的参数——MS指数,应用该参数评价显示层的原油性质效果显著,并以MS指数建立新的解释评价图板,该图板在华北油田冀中勘探重点区带取得了较好的应用成效。现场应用结果表明,MS指数的建立弥补了现有定量荧光技术对油质判断的局限性,新方法科学、准确,是对现有定量荧光技术应用的完善和补充。

  • 标签: 石油定量荧光 油性指数 MS指数 激发波长 发射波长
  • 简介:压缩感知理论的提出,使得小动物荧光断层成像中在体肿瘤的稀疏重建成为可能。然而,小动物荧光逆向重建过程中系数矩阵的列向量具有高度的相干性,导致了正则化问题不能得到最稀疏的解。本研究提出了基于QR分解的系数矩阵正交变换方法,以降低系数矩阵列向量的高度相干性,并通过求解L1/2正则化问题逆向重建小动物体内光源大小和位置。数值仿真和活体小鼠实验表明,该方法能够有效的降低逆向重建过程中的欠定性,提高肿瘤源重建精度。

  • 标签: 欠定性 压缩感知 QR分解 L1正则化 L1/2正则化 稀疏重建
  • 简介:摘要:所谓的细胞培养,就是将一些有机体的组织分离出来,分成不同的个体,或者是从体内分离出来的个体。自1885年由德国的罗克斯用生理盐水培育出鸡胚胎,至今已经有130余年的发展历程。在此期间,该技术得到了长足的进步,尤其是60年代后期,该技术达到了顶峰,在培养容器、培养基以及培养方式上都有了新的突破。由于其操作简便,周期短,成本低廉,因此,无论是在科学的研究还是在实际的生产中,都得到了越来越多的重视。基于此,本文研讨荧光光谱在细胞培养中的应用及其效果、

  • 标签: 三维荧光光谱 细胞培养中 应用效果
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  • 简介:志愿填报,除了要选择大学之外,还要确定专业。尤其是在新高考模式下,以专业为主导定位志愿的趋势逐渐凸显,考生只有更好地认清并读懂专业,才能填报一份合适的志愿。

  • 标签: 高中生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:在教学活动中,影响教学至深的五大因子是:教法、学法、教学目标、教学程序和练习。在以往的备课或说课文件中我们往往是按顺序来阐述这些教学因子的,即使是用结构主义的多媒体课件的展出方式亦是如此。这样的思维往往会落入到一个线性的思维或一个平面的思维的格局中。通过多年的教学实践,我认为:从构建教学模型的角度来说,可以将上述的五个教学因子放到一个立体坐标系中来思考它们之间的关系,暂且将其命名为“教学模型”。

  • 标签: 教学因子 三维思考 三维教学模型 教学活动 教法 学法
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  • 简介:动画和动画你更喜欢哪一个?答案不问便知:当然是动画——有立体感和真实感。然而你的思想是几的呢?

  • 标签: 三维动画 二维动画 真实感 立体感
  • 简介:本文把“个平面”的理论称为语法,阐述了语法的要点。文章指出语法结构可区分句法结构、语义结构和语用结构,语法成分可区分句法成分、语义成分和语用成分,句子类型可区分句型、句模和句类,语法功能可区分句法功能、语义功能和语用功能,语法意义可区分句法意义、语义意义和语用意义,语法中心可区分句法中心、语义中心和语用中心,语法分析方法可区分句法分析法、语义分析法和语用分析法。文章认为语法研究应遵循四条方法论原则,即形式和意义相结合的原则、静态和动态相结合的原则、结构和功能相结合的原则、描写和解释相结合的原则。

  • 标签: 三维语法 句法 语义 语用