简介:一、主语与谓语在人称和数上的一致性1.语法上主语和谓语之间的一致性。例如:Pierreistheonlyoneofthepersonswhohasbeeninvitedtotheballinthepalace.Pierreisoneofthepersonswhohavebeeninvitedtotheballinthepalace.ItisIwhoamgoingtothebeautifulplace.2.语义上主语和谓语之间的一致性。例如:Yourfamilyisabigone.Yourfamilyarewaitingforyouathome.Tenminutesisenough,Ithink.3.谓语动词和与其就近的主语之间的一致性。例如:Thereisatableandsomechairsinthedining-room.比较:Therearesomebooksandatableinthedining-room.hoolardengEitherhe...
简介:摘 要:目前风/光储项目中,普遍采用的是被动均衡的方式实现电芯均衡方式,以保持电芯一致性。由于被动均衡均衡电流只有100mA,而且只能在电芯最高值时进行放电,一则均衡缓慢,另外均衡方式是通过损耗电能的方式实现,大大降低了系统效率。而其它均衡方式如:主动均衡、簇恒压、多组串式储能等方式处于开发和完善阶段,因其成本造价高,很难进行普及。迫切需要一个既能降低簇一致性要求、价格又低的方式:簇投切控制成为此次研究的方向,通过在各独立簇间串接接触器或控制断路器,实现簇在环流状况发生时切除出运行状态,在开路电压低于阈值时再次投入运行。制定相应的簇投切策略实现储能系统电芯自动充分充放电,以降低电芯一致降低带来的大面积停充和停放。
简介:摘要:在新课程改革背景下,对于英语课堂教学提出了新的更高的要求,身为一名中学英语教师应当保持教学评的一致性,来达成教学目标,让评价贯穿于教学当中,以学评教,以学促教,真正实现英语课堂教学的有效性。但是在目前的教学过程当中往往会存在一些问题,比如在英语课堂中,教师所设定的教学目标比较笼统,不太合理,又比如教师设计的课堂教学活动没有办法使学生现有的认知水平上面得到提高,在教学过程当中缺乏过程性评价,以至于学生没有办法在学习的过程当中认清自己的学习状态和情况,那么在本文当中我对这些问题进行了分析。