简介：〔摘要〕初中英语是学生英语知识水平的过渡阶段，也是学生英语基础成长的关键时期。本文先介绍初中英语教学的作用意义，对初中英语教学中的不足点进行探讨，最后实施有效策略，全面提升初中英语的教学水平，促进学生发展。

简介：摘要在初中英语教学过程中，采取有效的教学措施，教学方法灵活多样，能够提高学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中学习，从而通过课堂教学提高教学效率。

简介：在初中阶段，学生的意志还不够坚定，主动学习的意识比较薄弱。学生对学科的学习大部分取决于兴趣。而兴趣的产生和维持又取决于科任教师的上课方式，方法和教态。根据这一特点，教师采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用。从而激发学习兴趣，主动学习。

简介：〔摘要〕《中学英语教学大纲》要求初中阶段“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语知识和实际初步运用英语能力，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步基础。”要达到大纲提出的要求，就要创新初中英语教学方法，把初中英语教学推上一个新台阶。随着全球一体化进程的到来，英语作为一门全球通用语言的重要性也愈发明显。

简介：

简介：摘要初中英语教学是学生英语学习的过渡时期，实施情感教学对初中英语学习有着积极的影响，因此，本文先提出了情感教学的基本含义和教学意义，之后指出了初中英语情感教学现状，最后提出有助于英语教学的情感教学策略。

简介：摘要牛津版初中英语教材的应用，对于改善传统的英语教学模式有很大的作用，但是，限于传统的应试教育的影响，很多教师对于牛津英语教材的应用一筹莫展或是有些许困惑。笔者试图探讨了牛津版英语的教学方法即情景化教学、任务型教学和网络教学。

简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师，英语教师要根据学生的心理特点，有意识地去挖掘英语课的“兴趣点”，经加工后再逐个切入，以引起学生的学习兴趣，提高教学质量。

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简介：摘要初中英语作文教学是一项重要而艰巨的课程，如何做好这项工作十分重要。本文详细阐述了英语写作教学的方法，旨在提高学生的写作能力。

简介：

简介：摘要新课程改革为“生活化”的英语课堂教学提供了一个实施的舞台，《中学英语新课程标准》中指出“英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。通过英语生活化教学，可以改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量，焕发课堂的生命活力。本文就生活化的初中英语教学谈谈自己的认识。

简介：摘要本文主对在课改实践、推广背景下的新课程理念及其转变做出一些理解和认识。同时对初中英语新课标教材进行了一些分析，并提出几点如何加强初中学生英语口语表达能力方面的问题。

简介：

简介：摘要在初中英语教学中，听说能力的培养至关重要。在本文中，笔者结合自身的工作经验，从对听说领先法的理解和认识、提高学生听说能力的有效途径、发挥教师的主导作用，调动学生的积极性三个方面入手，浅谈自己对英语教学的看法。

简介：

简介：〔摘要〕兴趣是推动学生学习的内在动力，教师要因时，因地，因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平，培养学生的创新精神与创新能力，就必须从课堂抓起，让课堂教学活起来。

简介：摘要在走进新课程以后，本人逐渐地发现了教学设计在教学中起着重要的作用，好的教学设计能够极大的调动学生的学习积极性，为适应这种新挑战，我们每一个初中英语教师都要不断提高自身的业务水平，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。教材的改革必然推进教法的改革，教法的改革最重要的是课堂教学思路的研究。根据新课程标准，结合新教材特点，我们从学生实际出发，运用因材施教原则，提出了新的教学设计要求，本文就此谈谈自己浅显的认识。

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简介：<正>2011年颁布的《义务教育英语课程标准》,着重强调了英语教学的人文性,非常明确地提出了对英语教学的要求——工具性与人文性的统一。相应地,英语教师要重新架构教育理念,规划教学行为,切实提高英语的教学效益。近年来,山东省素质教育的推进及远程研修的开展,其目的之一就是深入解读课程标准,使教师能够从思想、课程、评价三个方面整体审视英语教学,形成上位思考的意识和能力,关注学生的