简介：如果你要问我最喜欢的东西，那无疑就是被子了，为什么呢？那就是被子里的情景剧……

简介：关于“课堂”，《现代汉语词典》解释道：“教室在用来进行教学活动时叫课堂。”其中“在用来进行教学活动时”是指特定的时间，“教室”是指特定的空间。简单地说，前者强调“现在”，后者强调“场所”。而“现在”与“场所”合起来表述，便是“现场”。而作为课堂，自然是有教学任务的，所以对课堂最完整却又最简洁的表述，叫“教学现场”。

简介：摘要：现阶段的语文教材中的课文都是经过仔细挑选出来的，这些课文中包含有很多丰富的知识，而且也充满了教育意义，尤其是小学阶段的课文大 都符合学生的兴趣爱好，因此在进行教育活动时可以比较灵活的运用。小学教育应该是充满乐趣的，老师们也在寻求不同的教学方式，来活跃课堂的气氛，目前出现了一种较为新颖的教学方法——情景剧。这种方法的使用可以让学生真正地融入课堂中，而且还可以锻炼学生的表达能力。

简介：汉语文教学缺乏良好的语言环境（学生只是在汉语文课堂上讲汉语，其余时间都用藏语进行交流），课堂四十五分钟几乎成为学生学习汉语的全部时间。所以，直接影响课堂教学效果的教学设计在提高学生的学习效果方面就显得尤为重要。那么，怎样的教学设计才能使教师的“教”和学生的“学”相得益彰、和谐融洽，进而取得优质的教学效果呢？

简介：2017年4月6日,中国国家主席习近平赴美国佛罗里达州海湖庄园,同美国总统特朗普举行中美元首首次会晤。习近平和夫人彭丽媛抵达海湖庄园时,特朗普和夫人梅拉尼娅在停车处热情迎接。两国元首夫妇合影留念,亲切交谈。两国元首夫妇还共同欣赏了特朗普外孙女和外孙演唱中文歌曲《茉莉花》并背诵《三字经》和唐诗。2016年9月21日,中国总理李克强访问加拿大,

简介：摘要

简介：

简介：摘要：“编演历史情景剧”把舞台表演艺术引入课堂，暗合了新课标“关注学生学习的情感态度与价值观、增加合作学习的空间”理念，给学生丰富的知识的同时也更好地提升着他们的认知能力。只要我们深刻把握教材要求，合理选择情景表演，精心设计表演场景，巧妙组织课堂讨论，课堂情境导入必将使历史教学显示其独特的教学魅力，展现出独特的功效。

简介：一、情景剧内容简介第一幕：毛豆豆在卧室的写字台前唉声叹气,冥思苦想今天安全教育课的日记怎么写,想着想着突然睡着了,做了一个奇怪的梦。第二幕：他梦见放学后与同学一起开心、快乐地玩,这时忽然想起妈妈今天过生日,应该去超市买生日礼物,于是与同学告别,想到马路对面的超市去买。第三幕：看见马路上车来车往,

简介：【摘要】 情景剧作为一种实践教学形式，通过学生的参与表演，有利于激发学生学习兴趣，深化对知识的理解、获得成长。笔者结合自己的教学实践，对在地理教学中如何合理运用情景剧谈了自己的认识，并反思应用情景剧教学需要注意的问题。

简介：摘要：音乐剧在组织和开展的过程中形式多样，内容丰富，具有一定的魅力，将音乐剧应用在校园的教育体系中，能够开拓学生的眼界，丰富学生的思想，让学生在美的环境下得到更加快速的成长，使学生增长知识，并形成更加优秀的校园音乐文化氛围，为综合性人才的顺利培养奠定坚实良好的基础。在校园建设的过程中，组织开展音乐情景剧教学，能够激发学生对于音乐学习的一些兴趣，使学生对音乐剧产生充分的了解，体现出在校园中音乐学科的重要作用，提高学生审美艺术水平的。本文针对校园音乐情景剧课堂教育以及课外活动组织两个方面进行实践探讨，希望可以促进学科整合的顺利进行。

简介：摘要语文课堂效率低，学生语文应用能力差，因此教学质量难以提高，主要原因是学生兴趣不高。

简介：摘要英语教育的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步的学习打下基础。但是，在农村学校，由于观念和条件的限制，当前英语课堂教学仍然存在注重课本知识，轻视学生实践能力培养；重视考试成绩，轻视语言交际运用的现象，导致学生对英语学习失去兴趣，影响学生以后学习英语的热情。结合《英语课程标准》的要求，笔者进行了在小学英语教学中进行课本情景剧的探究。

简介：角色扮演法是SYB创业教育中重要的参与性教学方法,而情景剧是角色扮演法运用的重要载体。在编写创业情景剧的过程中要恰当选择问题情境,将创业知识与技能融入情境之中。情景剧表演过程中,教师要善于导戏,并指导学生运用不同的角色扮演方法。

简介：

简介：近日．新密市第六期SYB创业培训班在城关镇楚沟村顺利举办。学员楚俊升在课堂上演绎了企业老板如何面对前来讨债的人．再现企业经营情景。

简介：针对小学教育存在的成人化、说教式、枯燥性、低效率等问题,我校启动了《立足儿童情景剧促进小学生自我教育发展的研究》。通过四年的探索,学校归纳出情景剧促进小学生自我教育的重点策略,提炼出"引情景剧活水,浇情境教育实验园"的新经验。

简介：音乐情景剧是一种综合的情感表达方式,它包含了音乐、表演以及故事情节等多方面。在中小学音乐教学过程中,对学生进行音乐情景剧的教学,既能够增强课堂的趣味性,又能够提高学生的音乐感知能力与音乐欣赏能力,除此之外还可以有效地提高学生学习音乐的兴趣,增强学生的学习动力。

简介：　　【摘 要】情景剧是一种喜闻乐见的艺术形式。在小学语文课堂教学中，教师可以根据教学的需要组织小学生进行情景剧的表演。这样的做法不仅为小学生展示自我提供了机会，而且也潜移默化的培养了他们的创新能力，提高了他们相互协作的团队精神。与此同时，通过表演情景剧，他们也会更加深刻的把握故事情节，对于语文知识的学习与运用有了更深层次的理解。

简介：摘要在妇产科护理教学中,选取132名普通护理专业学生,分为情景剧教学试验组和传统教学对照组,进行对比研究。结果实验组理论学习及技能操作成绩显著优于对照组(P<0.05),表明情景剧教学在妇产科护理教学中优于传统教学,值得进一步实践推广。