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  • 简介:<正>“”这个词,有动词义、形容词义、数词、量词等多种义项。然而,在“”的形容词义中,还有“俊杰”或“优秀出众者”这个意义,海内外许多大型字、词书所没有收录的。如《康熙字典》、《中华大字典》、《辞源》(修订本)、《辞海》(修订本),以及台湾出版的《增修辞源》、《大辞典》等。据笔者所知,只有台湾华罔出版有限公司出版的《中文大辞典》收有这个义项,释为“优秀出众者也”。引《白虎通·圣人篇》:“十人曰,百人曰俊,千人曰英,倍英曰贤,万人曰杰”为例。又引《左氏·宣十五年》杜注:

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  • 简介:最近,著名语言学家、语文教育家、原《光明日报·语言文字》专刊主编张龄先生在《光明日报》发表《关于“遗赠”和“标识”的读音》一文。该文认为,“遗赠”作为法律上常用的词汇,其中的“遗”并不是“丢失”和“留下”的意思。“遗”字的通常读音是“yi”,比如,“遗失”、“遗弃”、“遗产”等,其中的“遗”,表示丢掉、舍去,或留下的意思。

  • 标签: 读音 遗赠 《光明日报》 语文教育家 语言学家 语言文字
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  • 简介:本文对《元曲》中的动词重叠作了充分考察,并着重和现代汉语中的动词重叠作比较,运用历时的观点,对以下三个目前尚存在争议的动词重叠问题作了进一步的探讨:(1)“VV”式和“V—V”式的关系;(2)“V1V1V2V2”式的来源;(3)动词重叠的本质。

  • 标签: 《元曲选》 动词 重叠
  • 简介:<正>《战国策》素称难读。牛鸿恩等先生编的《战国策注》篇精当,注释详尽,征引翔实,对于初读《战国策》的人,不失为一本好书。但失误也难免,有些词的注释尚欠妥当,有些词当注而没有作注。这些失误并不限于注,其他注本亦多未解决,今提出数则以就教方家。各篇篇名一依《注》。为无《注》者参证之便,按《国策》体例,于策名后标明顺序。

  • 标签: 献疑 《战国策》 聂政 读后 赵武灵王 《说文》
  • 简介:近代高校校歌对我国高等教育史和音乐史有着重要价值。在近年来新兴高校纷纷征集校歌的背景下,分析总结近代高校校歌的修辞特点更具实践意义。本文以马军编纂、余甲方刊订的《近代中国高校校歌》为主要研究对象。

  • 标签: 中国高校 校歌 近代 高等教育史 修辞特点 音乐史
  • 简介:唐山石城书画院于2001年7月成立,坐落于河北唐山享誉六面多年的京东第一镇——石城,即现在的开平区。唐山石城书画院是由地方政府批准的社会文化艺术团体,郭学忠先生任法人代表、院长,张剑儒先生为名誉院长。现有会员287名,其中中国书画院、中国美术家协会等国家级会员17人,省级会员108名。

  • 标签: 画院 石城 唐山 中国美术家协会 作品选 2001年
  • 简介:朱东润先生主编的《中国历代文学作品》是目前高等院校古代文学课程的首选教材,自1963年初版迄今,使用已达40多年之久,影响甚广。然由于可以理解的原因,其中的字词注释缺误亦复不少,颇有值得商榷之处。考虑到该书的地位举足轻重,故笔者拟就教材中的某些字词注释冒昧地提些愚见,并对其分门别类,以求教于方家。值得商兑之处如下:

  • 标签: 《中国历代文学作品选》 字词 商兑 误注 古代文学课程 高等院校
  • 简介:音节句是汉语拼音教学的难点之一。如何突破这一难点呢?教者从课堂中的一个小插曲中受到启发,总结了'我我连我造句'的教学方法。这种方法具有'趣味性''阶梯性''多变性和渗透性'等特点,能激发学生学习的兴趣,巧学拼音音节句。

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  • 简介:字书传抄变异过程,往往伴随着形音义的系统调整,体现出某种时间层次。唐代传抄字汇,反映了楷字传播变异定形时期的形音义关系的历史调整。所及10组楷字字迹关系,对比呈现出其中所隐含的某些楷字发展规律。

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  • 简介:扬州,为我国中古时期的一大名城,唐代曾有“扬一益二”之说。“十里长街市井连”(张祜《纵游扬州》),“夜市千灯照碧云”(王建《夜看扬州市》),“春风十里扬州路”(杜牧《赠别》):。从几位中晚唐诗人的秀句中,我们不难想见当年扬州的繁华景象(更不用说盛唐了)。然而经历了南宋高宗绍兴三十一年(1161)和孝宗隆兴二年(1164)金兵的两次大肆劫掠,扬州壁断垣残草木森森,变成了一座芜城。十余年后,南宋词人姜夔书剑飘零路过扬州,为扬州的残破景象所感怀,抚今追昔写下了寄慨家国之痛的著名词作《扬州慢》。词的上片云:

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  • 简介:鉴于音乐、诗歌这两种艺术与文学形式同语境与情感不可分割的密切联系,歌曲自其诞生以来就成为最受欢迎的一种切合语境、表达情感的艺术形式。歌曲、情感表达与环境联系紧密而不可分割。以电视音乐秀节目歌曲表演艺术改编作品为研究对象,探索歌曲、语境与情感表达三者关系有利于了解文学与艺术相结合背景下情感与语境符号的叙事规律。

  • 标签: 音乐诗歌 符号叙事 艺术改编