简介:摘要:口算是小学低年级数学教学的重要组成部分,是学好数学的基础。在小学低年级数学的教学中,要注重培养小学低年级学生的口算能力。根据学生思维认知发展特点低年级学生的形象记忆远远超越抽象记忆,因此教师应该采取的游戏、直观、形象等教学方法,先培养学生的学习兴趣,使学生对游戏产生了兴趣,再慢慢迁移到学习中来,逐步培养他们的口算能力。
简介:摘要:数感作为《义务教育数学课程标准(2011版)》十个核心词之首,是义务教育阶段数学课程要培养的目标之一,形成“数感”有助于学生对数字知识、简便性、运算的把握与熟悉,更能深入了解数学世界的本质,激发学习兴趣,拓展思维。本文以青岛版小学数学一年级“20以内加减法”的教材内容为依托,从“强调‘起点’的教学”、“注重 ‘建构的过程’”、“达到‘生成’目标”三方面浅谈数感在“20以内加减法”的渗透及培养。
简介:[摘要]“双减”政策掷地有声,给教育教学带来了全新的挑战和机遇。当下语文的作业设计以机械的抄写、简单的阅读、惯性的习作为主流,学生在一日复一日的练习中,语文核心素养发展较为缓慢。因此结合“双减”政策,设计与创新有质少量的作业势在必行,本文以一年级语文作业设计为例,从语文学习的听说读写行五个方面着手,为语文作业进行加减,提出作业设计的最优策略。