简介：

简介：教学反思即教后想一想，想后写一写，总结一下得与失。想一想包括教学目标是否达成、教学情景是否和谐、学生积极性是否调动、教学过程是否得到优化、教学方法是否灵活、教学手段优越性是否体现等。想想后，动动笔，写中有学，学中有思，作为随笔或记录。记录后，翻翻看，

简介：

简介：

简介：<正>一、以学生基础进行分层教学首先,在开学之初对新生的信息素养进行摸底测试,掌握学生信息技术基本情况,根据他们掌握知识和技能情况进行分层,大致分为三个层次。A层次:学生信息素养一般,对信息技术学习的兴趣局限于玩游戏、上网,并非以学习计算机技术为目的,在学习过程中需要老师的督促和指导。B层次:学生信息技术水平稍好,能掌握教师所教授的知识和技能,但缺乏学习的主动性,实践创新能力欠佳。

简介：摘要教师在信息技术教学中要不断改进教学方法，努力使学生成为学习的主人，让学生在小学信息技术的学习中培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。

简介：

简介：浓厚的学习兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏、努力学习。利用多媒体技术对文本、图形、图像、视频图像、动画和声音等的综合处理及其强大交互式特点,编制的各学科计算机多媒体辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，

简介：

简介：

简介：教学手段现代化是当今历史教学改革的重要课题之一。先进科学技术的发展和基础教育课程的改革给传统历史课教学模式带来巨大冲击。教学手段的现代化更是当前实施素质教育,提高课堂教学效率的一种有效途径。通过教学尝试,笔者充分认识到现代化教学手段在课堂教学中的巨大作用。笔者就信息技术在历史课教学中的应用及如何利用信息技术激发学生学习兴趣、丰富教学内容,谈一下自己的感受和认识。

简介：

简介：〔摘要〕随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越显得重要。一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面，信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

简介：论文摘要本文首先阐述了信息素质的含义，指出进行信息素质教育的重要性；然后结合初中信息技术课程的教学内容、教学方法、教学任务等进行阐述；最后从信息能力、信息意识和信息道德三个方面探讨在初中信息技术课程中怎样进行信息素质教育这一问题。

简介：〔摘要〕随着计算机技术和网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗透，计算机工具已逐渐成为人们的共识。信息技术也越来越受到人们的关注。开展信息技术教育是时代发展的必然要求，信息技术课成为学生的必修课，必修课以信息技术基础和现代信息技术为主，选修课以现代信息技术为主，主要是基于计算机和计算机网络技术为主的现代信息技术。

简介：

简介：摘要教育信息技术成为教育信息化背景下的新领域，适应当今国家信息化、社会信息化发展趋势。教育信息技术在先进教育思想的指导下，积极应用信息技术，广泛利用各种信息资源，培养提高学生的信息素养，培养适应社会发展的创新人才。

简介：

简介：在以往小学信息技术的教学中，笔者发现孩子们对于信息技术课的兴趣非常浓厚．热情也很高涨，但是他们的兴奋点却主要集中于游戏和上网．对于学习信息技术教材内容的兴趣却不是很大。这让我不得不思考一个问题，小学信息技术课除了以传统的语数学科那样的模式去上之外，就没有更好的方式了吗？通过信息技术课堂，我们究竟要给学生什么。叶澜教授说：新基础教育最关心的是人。它改变一个人。改变他头脑中的观念，改变他的教学行为、教学思想，结果是教师更新了。课堂更新了。

简介：