简介:〔摘要〕在写字教学中,让学生在写的过程中会动脑筋思考字形结构,布局疏密,从而增加学生的知识面,更培养了学生的创新能力。由于采取了因人而异、因材施教的办法,使他们的信心增强了,写字的水平也随之得到提高。
简介:〔摘要〕写字是小学生语文学习的基本功,而在科技迅猛发展的今天,写字显得有些褪色不少,动不动就是用电脑打字打印等,打印尽管给人们带来了不少方便和快捷,但从本人多年来的语文教学经验,特别是从学生的写字教学来看,加强写字教学是非常有必要的。
简介:〔摘要〕在写字教学中,让学生在写的过程中会动脑筋思考字形结构,布局疏密,从而增加学生的知识面,更培养了学生的创新能力。由于采取了因人而异、因材施教的办法,使他们的信心增强了,写字的水平也随之得到提高。
简介:〔摘要〕作为小学低段的语文教师,应该用心地研究每篇课文要求书写的生字,根据生字编排的特点,从提高写字课堂教学质量入手,通过切实有效的策略将写字教学落到实处。
简介:〔摘要〕写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养,是第一学段语文教育的一个重点。培养学生的写字兴趣并非一朝一夕的事情,要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。而对于小学低段的学生来说,更需要的是通过多元评价来激发学习的兴趣,因为兴趣是最好的老师,特别对于低年级学生来说,凡是他们喜爱的,学习持续时间相对较长,效果也较好。
简介:〔摘要〕写字是语文教学的重要组成部分,而低年级写字教学是语文教学中的基础之基础,小学低年级学生是习字的起始阶段,规范、端正、整洁地书写汉字是学生终身学习能力的基础。从小养成良好的写字习惯,可以陶冶高尚的情操,培育学生的灵性,磨练学生的意志,提高学生的道德和文化素养。
简介:〔摘要〕在写字教学中,让学生在写的过程中会动脑筋思考字形结构,布局疏密,从而增加学生的知识面,更培养了学生的创新能力。由于采取了因人而异、因材施教的办法,使他们的信心增强了,写字的水平也随之得到提高。
简介:〔摘要〕人们常说“字是人的第二张脸面”。这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。小学语文课程标准提出写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说,写字不仅可以巩固识字,字写得正确端正,行款整齐,有一定的速度,有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习、工作打下基础。可在我的教学中,我发现学生们做写字的习惯真是让人担心。有的书写方法不当有横握着笔,有拳握着笔,有的一直握到笔尖处,有的又远离笔尖。有的落笔太重,每字的一笔一画都是那么用力,仿佛是在刻字。有的落笔很轻,仿佛蜻蜓点水。有的坐姿不正斜着坐的,弯弓坐的,有的手托下巴,那怎样培养学生良好的写字习惯呢?笔者通过多年的教学实践,摸索出以下几点教学心得,与各位同仁共勉。