简介:[摘要]:手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,它有许多的形式如:折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接用手操作简单工具,对各种形态(点状、线装、面装、块装)的具有可面性的物质材料进行加工、改造,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯,对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。一张纸经过折、翻,折成了一件件形象夸张、富有趣味的作品。对这种制作,幼儿抱有浓厚的兴趣。活动过程中幼儿有步骤不会模仿,致使部分幼儿不能独立操作完成,失去信心。那么怎样才能找到一种适合幼儿主动学习的有效方法呢?
简介:摘要:在幼儿园的教学活动中,手工活动成为幼儿园教育备受关注的部分,这也反映了教育部门对其的重视。幼儿教师应该以兴趣为导向开展学前活动教学,手工活动游戏化教学的创设更符合幼儿的年龄和心理状况,也能够使幼儿在学习中感受到游戏的快乐,幼儿在手工教学游戏中也可以掌握更多的知识内容。因此,幼儿教师必须重视在教学中对手工活动游戏的创设,大胆地对手工活动游戏化的教学形式进行积极的改变。幼儿在手工活动游戏中也可能够真正得到一种非常放松的学习体验。幼儿能够得到更多的收获,也有利于自主潜力的启发,并不会产生畏惧感。所以我们说以儿童为本的手工游戏活动才是真正符合孩子需要的教学形式,锻炼幼儿的思维与动手能力,以游戏为基本活动,有效促进幼儿身心健康发展,对此笔者谈一谈自己的认识。
简介:摘要:游戏本质是一样的,教师对于以往的体育游戏中材料的固定使用要求,教师常常将场地划分好,并在相应的区域给幼儿准备好一定的材料,让幼儿在区域内进行身体锻炼,阻碍了幼儿的创新思维,让幼儿思维固化。体育游戏中材料的投放直接影响到幼儿参与游戏的兴趣和质量。但是在安吉游戏中看到的游戏状态是不一样的,以户外游戏为主,孩子们的游戏丰富多彩,教师要遵循安吉游戏中的“以幼儿为本”的原则对材料进行投放选择,统筹安排合理规划,重视户外游戏场地的建设和利用,更加自然,更加原生态,它将幼儿游戏区域从室内扩展到户外,富有趣味的游戏情境,幼儿都抢着来玩游戏。