简介：   [内容摘要]  装甲专业任职培训不同于学历教育，相对而言，培训学员文化程度不高，在校培训学习时间短，但培训学员年青有激情，拼搏进取意识高，动手操作能力强，专业训练纪律严，这就要求在教育培训中根据他们的特点，多措并举，坚持围绕实战培育新型装甲专业军事人才。

简介：摘要：随着新时代军事教育方针的提出，“为战育人”已成为军队院校教育教学的根本导向，军校教员作为“为战育人”的主力军，提升研战教战能力迫在眉睫。本文在梳理当前军校教员研战教战存在的主要问题的基础上，对提升军校教员研战教战能力提出一些对策，以期能够为军校师资队伍的发展提供参考。

简介：摘要：在为战育人的背景下，刑事诉讼课程教学要不与实战脱节，必须结合实战需要，通过不断调整理论课程教学的方式，真正做到教战结合，教战一体。从而有效激发学员的学习兴趣，培养学员在实战中的执法能力以及提供法律保障的能力，从而实现为战育人在课程教学中的要求。

简介：摘要：习主席在 2019年 11月 27日全军原校长集训开班式上说到“强军之道，要在得人”。作为军队院校的教员，我们必须把培养高素质、专业化人才放在首位。

简介：【摘要】新《军队院校教育条例（试行）》提出要“坚持立德树人，坚持为战育人”，本文从三个方面探讨语文文本在“为战育人”方面蕴涵的巨大潜力：“诗以道志”，《白马篇》等名人名诗可以培育学员战斗精神；“文以载道”，《孙子兵法》等兵学圣典可以传递古人的胜战智慧；“以史为鉴”，《史记》等历史巨著书写了无数典型战斗案例。

简介：“活着，他们还活着!”作战参谋激动地说。顺着他所指的方向望去，兰帕德舰长看到装甲战士X正站在离铁甲龙战舰不远的地方。

简介：摘要：新时代军事教育方针为军校教育指明了方向，凸显了立德树人、为战育人的要求。军队院校课程思政是实现“立德、树人”的最根本手段，军队院校“为战育人”是保证未来军队“能打仗、打胜仗”的关键支撑。本文在梳理了军队院校课程思政的现状和问题后，立足“为战育人”针对性提出了对策建议，对于军队院校深化课程思政教育、提升育人能力水平具有一定的积极意义。

简介：我的教育梦是成长为纯粹的教育人。第一次踏上三尺讲台的那一刻，我曾以为自己圆了梦。现在才知道，那一刻只是刚刚入梦，要深入梦境直至梦网，需要时间的沉淀。未来，我将不断反思自我、提升自我、完善自我。

简介：1919年5月，对于坚守在西线战壕中的德军来说依旧平静：联军的小规模袭击、时不时的炮轰，以及永无休止的高空侦察飞行，相对于过去五年的大规模厮杀而言显得微不足道。6月1日，这种平静突然被一阵急促的炮声和猛烈的轰炸声打破。于是防空洞倒塌了，战壕里沙土飞扬，空气中弥漫着浓烟。轰炸刚刚停息，远处便传来隆隆的响声，德国老兵们的神经立即绷紧了，他们听得出来那是什么发出的声音——坦克!果然没多久，成百上千的钢铁巨兽就迎面扑来。它们上面的加农炮和机枪喷射出一道道火焰。惊恐万状的德国士兵们用他们的反坦克武器疯狂地阻击着，但联军坦克的数量实在太多了，战壕在它们面前基本不再成其为障碍。穿越战壕后，体积更小、速度更快的联军坦克在数百架飞机的支援下，向德军后方的总部、火炮阵地及仓库冲去，很快，德军便在联军强大的火力面前溃不成军举旗投降了……

简介：据欧盟网站2013年12月20日报道,2013年12月20日，欧律狄刻网络联盟（theEurydiceNetwork）发了一份新的报告（2020欧洲教育与培训——来自欧盟成员国的反馈》（EducationandtraininginEurope2020-ResponsesfromtheEUMembeiStates）.

简介：摘要：在军队院校教育向“为战育人”改革的背景下，如何适应时代要求，提升自身素质能力，实现自我转型和发展成为非现役文职教员迫在眉睫的难题。本文在分析非现役文职教员角色定位的基础上，提出非现役文职教员在军队院校中要实现职业发展必须具备的智能要素主要有思想素质、文化素质、实战意识、教研能力、军事素质等。

简介：摘要：随着新时代军事教育方针的提出，“为战育人”已成为军队院校教育教学的根本导向，军队院校师资队伍建设迫切需要进行转型。本文在分析当前军校师资队伍建设存在的主要问题的基础上，从转变教育理念、提升能力素质、优化师资队伍结构和“双员型”培养模式四个方面提出了“为战育人”背景下军校师资队伍建设的思路。

简介：【摘要】教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出了培养学生劳动核心素养的课程总目标。中等专业学校劳动课程既要实现义务教育阶段劳动课程的共性目标，同时还应满足中等专业学校生未来择业的发展需求。将劳动学科课程按照行业领域特征、技术特征、地域特色等劳动要素划分为劳动模块课，不仅契合上述两项需求，同时也更有利于对学生进行个性化、专业化培养。基于此，本文重点探讨了专业劳动教育课程育人模式，为新时代中等专业学校劳动课程理论与实践发展提供有益探索。

简介：摘 要 新时代军事教育方针为军队院校人才培养指明了方向，本文以军校大学物理实验课程中弗兰克-赫兹实验为例，进行教学设计。将量子科技前沿知识、军事应用和思政元素融入实验物理的课堂教学中，使教学贴近实战化，同时实现教书和育人的目的。

简介：为了实现欧洲2020战略，欧洲职业教育培训将扮演双重角色，其国际合作的重点是：终身学习与流动性；质量与效率；公平与积极的公民意识；创新、创造和创业精神。

简介：摘要：2022年3月份以来，疫情出现第三波反扑，席卷大半个中国。抗疫期间，职业院校将抗疫育人与学校立德树人根本任务紧密结合，在专业课程教学中，深刻挖掘课程思政元素，探索有意义的做法形成中国特色的教育经验，而作为培养国际化高素质人才的中坚力量，商务英语专业如何将思政资源融入专业学生的成长成才教育中。本文以高职商务英语专业《英语精读》为例，深挖单元主题中蕴含的思政元素，以“战疫育人”为契机，不断地进行课程思政改革探索与教学实践，取得了较好的教学、教育效果。

简介：摘要：按照新时代军事教育方针的要求，立德树人、为战育人，探讨了环境化学教学改革主要内容。确立立德树人的教学理念，精心设计思政元素，培养学员爱国爱军情怀。瞄准培训对象，结合部队环境保护实际情况精选教学内容，贴近岗位实际需求，优化化学教学方式，将课堂与战位精准对接，培养出德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。

简介：

简介：摘要：近年来，我国陆续推出了一批新的教育改革措施。“三全育人”是把德育思想与学生的健康发展有机地联系在一起的，这在促进我国的教学改革和提高素质方面具有重大的现实意义。文章从高职人才培养的特征出发，对高职人才培养过程中遇到的问题进行了剖析，并根据其自身的发展特征与规律，探索出一种全员、全过程、全方位的育人方式。

简介：摘要：教育部规范和完善本科层次职业教育专业设置，完善现代职业教育体系，依法依规设置高校专业，并指出职业教育和普通教育具有同等重要的地位。本文通过探索本科层次职业教育人才培养模式，构建具有时代特征的汽车检测与维修技术专业职业本科教育人才培养方案，搭建“两平台+三模块”课程体系，探索“引培并举，以培为主，专兼结合，以专为主” 打造高水平双师教学团队路径，培养本科层次职业人才，激发办学活力，提高高职教育人才供给与用人单位专业人才需求配度，以满足国家汽车强国战略对高层次技术技能人才的迫切需要。